Effects of a Service-Learning program on university students

Abstract

Introduction. The low productivity that prevailing in recent years in Higher Education re-

Nuevos retos en la eduación. El impulso de metodologías alternativas aprendizaje-servicio y mentoría

“…Documento elaborado ad hoc desarrollado a partir de otros materiales similares (Fernández, 2007;Hervás et al, 2017), con el propósito de establecer los derechos y deberes del alumnado universitario participante. Protocolo de recogida de información mentores.…”

“…Inventario desarrollado ad hoc cuyo objetivo fue en recoger información demográfica, académica, profesional o familiar, de capacitación e interés de los alumnos universitario interesados en participar. Se adaptó de otras experiencias (Fernández, 2007;Hervás et al, 2017).…”

“…Material que presentaba los objetivos, tareas realizadas, materiales empleados, dificultades encontradas, tareas pendientes para la próxima sesión y evaluación de la sesión y observaciones. Fue adaptado y desarrollado a partir de otros materiales y trabajos de investigación (Hervás et al, 2017) y se empleó durante las sesiones de mentoría y el plan de seguimiento del programa.…”

“…(Hervás, Fernández, Arco, y Miñaca, 2017;Jackevicius et al, 2014;McIntyre y Sellnow, 2014;Weiler et al, 2014), (d) estímulo de la reflexión y el pensamiento crítico entre el alumnado (Stanton, 2014;Vaknin y Bresciani, 2013), (e) incremento del sentido de civismo (Jackevicius et al, 2014;Puig, Batlle, Bosch, y Palos, 2007;Weiler et al, 2014), (f) incremento de la motivación y satisfacción del profesorado (p.e., mejora el ambiente académico y contenido educativo, etc.) (Tapia, 2006;Wilczenski y Coomey, 2007), (g) mayor conexión de la enseñanza del aula con las necesidades del entorno (McIntyre y Sellnow, 2014), y (h) refuerzo de los lazos sociales y vínculos entre diferentes generaciones pertenecientes a una comunidad (Maloney, Myers, y Bazyk, 2014;McIntyre y Sellnow, 2014).…”

Efectos de un programa de Aprendizaje- Servicio en el alumnado universitario

“…En este contexto surge el Programa Huelva Educa (PHE), una experiencia educativa innovadora dirigida a mejorar el desarrollo de competencias y habilidades del alumnado universitario, especialmente las habilidades sociales y de aprender a aprender. En esta línea, las competencias sociales se conciben como aquellas habilidades específicas empleadas en una situación interpersonal determinada, incluyendo aquellas formas de comportamiento que preparan a los individuos para una participación eficaz en la vida social y profesional (Comunidades Europeas, 2007;Gismero, 2000). Por su parte, la competencia aprender a aprender, en los términos que se define como una competencia clave para el aprendizaje permanente (Comunidades Europeas, 2007), hace referencia al aprendizaje experto y la autorregulación en el aprendizaje, es decir, la participación activa en el aprendizaje en términos metacognitivos, motivacionales y comportamentales, donde las estrategias de aprendizaje y la motivación desempeñan un papel fundamental (Zimmerman, 2002).…”