El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la formación metodológica del profesorado del Grado de Educación Primaria.

Abstract

la Historia desde las competencias educativas en Educación Primaria» (Cód. 2017-1-4012), y del que la firmante es coordinadora.Palabras clave: Aprendizaje Basado en Proyectos (abp); ciencias sociales; enseñanza primaria; competencias profesionales; metodología de enseñanza. SUMMARY: The objective of this research is to take knowledge the opinion of the students of the Degree in Primary Education about the teaching methods they acquire during their university education. The followed methodology has allowed us to make a descriptive study of the student's conceptions based on the reading of a text about Project Based Learning (pbl) and four qualitative answers, as well as a quantitative questionnaire to analyze the methodologies and strategies of work they think would be more appropriate in their future teaching practice. Regarding the results of the sample (N = 162 students), they point out that undergraduates do not know the didactic models to be used in their classes and the acquisition of tools for teaching Social Sciences. As conclusion of the study we emphasize that the learning of the students of the Degree of Primary Education must be professionalized, mainly, from their university education. Likewise, this research work is integrated into the innovation and educational research project of the University of Córdoba entitled «Building History from Educational Competencies in Primary Education» (Cod. 2017-1-4012), where the undersigned is a coordinator.

Algunas propuestas para mejorar la formación del profesorado de Chile a la luz de las prácticas pedagógicas de éxito en el País Vasco

“…Sus experiencias son aprovechadas por el profesorado para integrarlas en sus propuestas (Karrera & Arguiñano, 2018), sabiendo que se favorece la búsqueda de soluciones a los problemas que el alumnado ve, siente y percibe en su entorno. Es a raíz de esta indagación de cariz social que se genera la búsqueda de respuestas y se fomentan actitudes que promueven competencias ciudadanas (Molina, 2019).…”

Aprendizaje Basado en Proyectos en Formación Profesional: la aplicación de las nuevas tecnologías a la investigación de mercados en los ciclos de comercio y marketing

“…Si bien el "Aprendizaje Basado en Proyectos" ó "ABP" (del inglés PBL, Project-Based Learning) ha sido analizado por un gran número de académicos en todas las etapas educativas, desde Infantil y Primaria (Molina Torres, 2019;Ramírez et al, 2017;Trujillo, 2015;López y Lacueva, 2008) hasta la Formación Universitaria (Jareño et al, 2020;Toledo y Sánchez, 2018;Ausín et al, 2016;Estruch y Silva, 2006), con especial incidencia en la Educación Secundaria y el Bachillerato (Castro, 2016;Benjumeda et al, 2015;Velez, 2010), también es cierto que no ha acaparado una gran atención en su aplicación a la Formación Profesional, algo que no se entiende muy bien si tenemos en cuenta que uno de los objetivos de este tipo de educación es "el desarrollo de las competencias de innovación y emprendimiento que favorezcan la empleabilidad del alumnado y su desarrollo profesional" (Art. 40 Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo, LOE, modificado por la Ley Orgánica 8/2013 de 9 de diciembre, LOMCE, y nuevamente por la Ley Orgánica 3/2020 de 29 de diciembre, LOMLOE), aspecto que facilita en gran medida este tipo de formación eminentemente práctica, y basada en el análisis de casos extraídos, en muchas ocasiones, del entorno laboral.…”

Educación sostenible y conservación del patrimonio cultural en la formación del profesorado universitario

“…También hay que tener en cuenta que este enfoque metodológico debe venir acompañado de estrategias que favorezcan la búsqueda de soluciones a los problemas que se vivencian en el mundo real. Es a raíz de esta investigación de cariz social que se suscita la búsqueda de respuestas y se fomentan actitudes que promueven competencias ciudadanas (Molina-Torres, 2019). Desde esta perspectiva, la sostenibilidad debe entenderse como el equilibrio y el mantenimiento a largo plazo de los recursos y procesos naturales y culturales en un territorio concreto (Feria, 2012).…”