El campo de estudios en perspectivas socioculturales de la Matemática Educativa: colaboración, estructura intelectual y áreas temáticas

Abstract

Resumen: La etnomatemática estudia las relaciones entre matemática y cultura, aprovechando elementos contextuales para identificar procesos matemáticos implícitos en prácticas culturales. Este estudio tuvo por objetivo analizar el estado de la producción científica publicada en Scopus (2000-2021) en torno a la etnomatemática y los aspectos culturales de la matemática. Mediante estudio empírico, retrospectivo, basado en técnicas bibliométricas, se analizaron 831 artículos identificando indicadores de colaboración académica, estructura intelectual según redes de coautoría y acoplamiento bibliográfico de autores y fuentes, así como la exploración de las principales materias de estudio mediante redes de coocurrencia. Se identificó aumento de vínculos cooperativos entre investigadores con creciente importancia de autores indonesios y brasileros. El núcleo temático es amplio, incluye prácticas docentes, etnografía en matemática educativa, transculturalidad y aplicaciones etnomatemáticas en áreas diversas. Este enfoque muestra el saber matemático como un producto cultural, de dominio universal y no circunscrito exclusivamente a grupos académicos.

Conexiones etnomatemáticas en el aula con el trompo de tapitas

“…La producción científica relacionada con el Programa Etnomatemáticas ha tomado auge en la educación matemática en los últimos años (Ávila-Toscano et al, 2023). Se pueden destacar trabajos como: Un enfoque didáctico del programa Etnomatemáticas (Aroca, 2022); Conexiones matemáticas a partir de una teoría de redes entre la teoría ampliada de las conexiones matemáticas y el enfoque onto-semiótico ; Conexiones etnomatemáticas en el aula: implementación de una secuencia etnomatemática basada en la pesca del sur de Chile (Mansilla et al, 2023), entre otras investigaciones.…”