El carácter pedagógico de la investigación autobiográfica.

Abstract

El presente artículo muestra los aportes teórico- metodológicos de la investigación autobiográfica y sus implicaciones pedagógicas. Se trabajo con un grupo de estudiantes de Licenciatura en Lenguas Modernas. La autobiografía ayuda a expresar por escrito sus antecedentes como estudiantes y a reconocer los sentimientos y emociones que han influenciado su formación profesional. Es una excelente fuente de reflexión acerca de los profesores pedagógicos. El investigador educativo puede configurar patrones y tendencias de la realidad escolar y derivar de ellos acciones de mejoramiento académico.

Conceptual Model for the Assessment of Academic Productivity in Research Seedbeds From a Systematic Review

“…They support teachers' research, provide guidance for thesis projects, manage innovative projects, and act as expert monitors in specific disciplinary topics, among other roles (Garza Puentes et al, 2021;Quintero-Corzo et al, 2008). Additionally, research seedbeds participate in platforms for disseminating their research outcomes and are evaluated by qualified researchers.…”

Escritura Colaborativa Digital en los Semilleros de Investigación para la Formación en Literacidades

“…Según Machado-Alba y Machado-Duque, "los semilleros de investigación son grupos de jóvenes investigadores convocados alrededor de un tema en específico de interés quienes comparten el apoyo de la universidad y de un mentor de investigación" (2014, p. 961). Varios autores (González, 2008;Quintero-Corzo et al, 2008;Saavedra-Cantor et al, 2015) ven en los semilleros de investigación un nuevo modelo de formación en la cultura de la investigación bajo el cual grupos de estudiantes aprenden a investigar de una manera activa, colaborativa y democrática bajo la dirección de un tutor. En virtud de su naturaleza social, los semilleros de investigación constituyen grupos primarios de carácter colaborativo que, al propender por una cultura de la investigación, promueven nuevas maneras de abordar la formación ciudadana .…”

Editorial El ENIIU: un espacio para el fomento de las vocaciones científicas

“…Por ello es necesario fomentar espacios para la formación de vocaciones en un mundo en el que, por ejemplo, se observa la insuficiente capacidad de planeación de los países sobre su perspectiva en la necesidad de formación de investigadores, los cuales son rebasados por la realidad, observándose condiciones similares con el paso de los años, especialmente en países subdesarrollados (Unesco, 2020); y la baja evolución que muestran los programas educativos en relación con la forma como se presenta el conocimiento científico tiende a que los jóvenes pierdan interés por aprenderlo y no se despiertan vocaciones científicas. (Díaz-López et al, 2020) Los semilleros de investigación surgieron en Colombia hace treinta años como una respuesta a las necesidades nacionales de formar investigadores desde las etapas iniciales de la educación superior (Quintero-Corzo et al, 2008), motivada principalmente por el déficit de personal investigador cualificado para el desarrollo de las tareas científicas que requieren los retos de innovación del país.…”