El Control de la Eficiencia de las Prácticas de RRHH: Un Análisis de la Realidad de las Empresas que Operan en España (Control of Efficiency in HRM Practices: Analysis of Spain-Based Firms)

Capapé, Javier; Susaeta, Lourdes

doi:10.2139/ssrn.1842104

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“…En la empresa privada, desde el siglo pasado, como lo señalan Capapé, Susaeta, Pin y García (2011), la función o gestión del recurso humano han madurado hasta ser considerada pieza clave en las organizaciones empresariales; ha quedado en el pasado la clasificación como "centro de costes". Países altamente competitivos como Singapur, Corea del Sur, Japón, los países europeos y China, con su crecimiento acelerado, muestran mayor interés en la evaluación del desempeño organizacional y del talento humano.…”

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Valoraciones críticas sobre la evaluación del desempeño de los funcionarios de los gobiernos autónomos descentralizados municipales. Experiencias en la provincia de Manabí-Ecuador

2018

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<p style="text-align: justify;">La evaluación del desempeño, también denominada evaluación del rendimiento, es un conjunto de actividades tendientes a medir el cumplimiento de las obligaciones laborales del personal de una empresa o institución. La validez de este proceso se basa en los logros que se obtengan al analizar la productividad y determinar lo que debe mejorar. Actualmente, los funcionarios públicos de nivel alto como autoridades de elección popular y Directores o Jefes Departamentales no tienen, o tienen procesos no estructurados, que revelen su desempeño o rendimiento. Los funcionarios públicos enfrentan muchos retos y obstáculos para lograr sus metas y objetivos; a pesar de esto, realizan los esfuerzos necesarios por cumplirlos. Sin embargo, no hay evidencia alguna de que estos sean medidos o evaluados. El deficiente desempeño de la mayoría de los GADMs de la provincia de Manabí evidencia que el trabajo de los Directores o Jefes departamentales no está a la altura del requerimiento ciudadano, que se manifiesta por las quejas sobre la baja calidad de los servicios recibidos. Por estas razones, el objetivo del estudio se centra en realizar valoraciones críticas sobre el desempeño de los funcionarios a nivel directivo, evaluando varios aspectos concernientes a la prestación de los servicios públicos.</p>

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Valoraciones críticas sobre la evaluación del desempeño de los funcionarios de los gobiernos autónomos descentralizados municipales. Experiencias en la provincia de Manabí-Ecuador

2018

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“…y los productos clasificados en inmediatos y mediatos. Prioriza la necesidad de integración y coherencia de las políticas de recursos humanos y considera la formación como objetivo estratégico de las organizaciones (Capapé, Susaeta, Pin, Gallifa y García, 2011;Peña y Hernández, 2007).…”

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Evaluación del impacto de la modalidad formativa learning by doing en profesionales sanitarios en Aragón

Gracia-Pérez

Gil‐Lacruz

Gil-Lacruz

2017

Contextos educativos

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RESUMEN:Los profesionales sanitarios requieren de un proceso formativo constante que les permita hacer frente a retos actuales como: la innovación tecnológica, los nuevos modelos organizacionales, la medicina basada en la evidencia, los cambios epidemiológicos, la participación del usuario, etc. A pesar de los recursos y esfuerzos invertidos, no se ha prestado suficiente atención a la evaluación de la formación de dichos profesionales. Este artículo analiza la evaluación de impacto formativo en base a un programa learning by doing llevado a cabo en el Servicio Aragonés de Salud. En este programa las actividades formativas son propuestas, implementadas y valoradas por los profesionales del servicio en el lugar de trabajo tras un proceso gerencial de selección. Se ha trabajado con una encuesta diseñada de elaboración propia y remitida a los profesionales participantes como alumnos. 182 médicos y enfermeras respondieron on line. Mediante análisis bivariante y regresiones se ha analizado la interacción entre el aprendizaje de conocimientos y habilidades, su trasferencia al lugar del trabajo y la calidad asistencial. En un 94,4% de los encuestados se constata la relación entre la mejora de la competencia profesional (adquisición de conocimientos y habilidades, utilidad para la profesión, aplicación de los conocimientos nuevos y habilidades en el centro de trabajo, formación en cascada y mejora de los conocimientos y las habilidades) y mejora de la calidad asistencial (medida mediante los indicadores del European Foundation for Quality Management). El diseño de la evaluación del impacto formativo debería estar vinculado a las evaluaciones previas y, sus resultados miden los efectos mediatos en la organización. Esta información se convierte en una herramienta clave para valorar la efectividad del programa ejecutado y para la programación de actuaciones futuras, que garanticen la formación continua de los profesionales sanitarios y permitan mejorar la calidad de sus actuaciones.PALABRAS CLAVE: Evaluación del impacto formativo, aprender haciendo, formación sanitaria, competencias sanitarias, calidad asistencial sanitaria.

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El Control de la Eficiencia de las Prácticas de RRHH: Un Análisis de la Realidad de las Empresas que Operan en España (Control of Efficiency in HRM Practices: Analysis of Spain-Based Firms)

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Evaluación del impacto de la modalidad formativa learning by doing en profesionales sanitarios en Aragón

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