El ejercicio de la función directiva en contextos complejos: su profesionalización

Revelo, Elsy Rodríguez

doi:10.4151/07189729-vol.57-iss.3-art.775

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“…El director debe como gestor, al asumir el liderazgo de una institución educativa contar con cualidades, que fortalezcan sus competencias en el manejo de personal, administración, pedagógicos y recursos financieros (Rojas et al, 2020) en tal sentido esa recomendable exista una profesionalización de la carrera directiva (Rodríguez, 2018). En Perú el MINEDU, ha implementado acciones positivas para favorecer el buen desempeño de los directivos, mediante capacitaciones, acompañamiento e incluso a colocado a su disposición una plataforma con todos los recursos necesarios para ejecutar su gestión; sin embargo, la profesionalización del adecuado desempeño directivo una vez que ocupa su cargo corre por su cuenta, de Diplomados o talleres, que orienten su formación profesional para la mejora de la calidad en las instituciones educativas que dirigen.…”

Section: Limitaciones De La Gestión Directivaunclassified

Gestión directiva y el trabajo con la comunidad durante la emergencia sanitaria por el COVID-19

2022

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El año 2020 en Perú se declaró la emergencia sanitaria por el COVID-19, esta coyuntura exigió que desde la gestión directiva se implementar acciones para garantizar la continuidad de la educación en colaboración con la comunidad, conformada por los padres de familia, por esta razón se formuló como objetivo explorar desde la literatura académica la gestión directiva y el trabajo con la comunidad durante la emergencia sanitaria por el COVID-19, se empleó el enfoque cualitativo de revisión bibliográfica, de la revisión de la literatura se concluyó que, las dificultadas en Perú fueron similares a las de otros países, en los cuales desde la dirección se debieron generar espacios de conexión, también se evidenció afecciones emocionales en los padres, quienes tuvieron dificultades en ayudar a sus hijos en esta nueva normalidad.

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Section: Limitaciones De La Gestión Directivaunclassified

Gestión directiva y el trabajo con la comunidad durante la emergencia sanitaria por el COVID-19

2022

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“…Caso de estudio distrito de educación Manta. organizacional, al mismo tiempo que, la formación especializada es un punto de partida para lograr estos proceso de cambio en la gestión educativa actual (Rodriguez, 2018).…”

Section: Formación Y Superación Del Director Escolar En Ecuadorunclassified

Estado de formación y desarrollo en gestión educativa de los directores escolares. Caso de estudio distrito de educación Manta

Zambrano¹,

Cao²

2022

ARETE

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Resumen en español Los directores escolares enfrentan demandas de aprendizaje y actualización permanente en temas de gestión directiva, didáctica, pedagogía, educación axiológica, entre otros. Mejorar su desempeño profesional es tarea permanente, que a criterio de los autores requiere la combinación armónica entre formación formal especializada y gestión del aprendizaje autónomo. El objetivo del estudio se centra en determinar el estado de la formación de los directores escolares del Distrito de Educación de Manta. El estudio realizado es un diseño no experimental de tipo transversal de carácter descriptivo, que se apoyó en un cuestionario con dos categorías de análisis sobre nivel de formación y proceso de trabajo autónomo a 56 directivos que fueron la muestra seleccionada a través de un tipo de muestreo no probabilístico intencional o por conveniencia. El estudio muestra que los directivos aún ejercen con bajo nivel de formación especializada, si se toma como referente que carecen de estudios de posgrado en gestión o dirección educativa; que las horas dedicadas a la gestión de contenidos o actividades académicas en temas de gerencia o gestión educativa es bajo y que son insuficientes las habilidades autónomas adquiridas e identificadas para el ejercicio de la dirección. Se concluye que, la relación entre experiencia profesional, formación formal y gestión de la formación de manera autónoma no son proporcionales y que la preparación de directivos para el ejercicio de la gestión directiva en el Distrito de Educación de Manta requiere atención si se pretende elevar los estándares de gestión y calidad educativa.

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“…Ahora, considerando como se mencionó en líneas anteriores la participación de todos es que el liderazgo del director debe caracterizarse por motivar a todas estas personas hacia una mejora colectiva (Rodríguez, 2018). Pero, ¿cómo lograr esta mejora?…”

Section: El Liderazgo Del Director Y Sus Estilosunclassified

Liderazgo de una directora en una escuela alternativa de Educación Inicial del distrito de Jesús María

Chávez¹,

Cecilia²

2021

Repensando La Gestión Escolar Desde Las Investigaciones Y Experiencias

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La presente investigación se centra en el liderazgo de la directora, el cual es estudiado a través de las percepciones de las docentes y la coordinadora. El objetivo general es analizar el liderazgo de una directora en una escuela alternativa de Educación Inicial del distrito de Jesús María. Los objetivos específicos que se toman en cuenta son: (i) Describir el estilo de liderazgo de la directora en una escuela alternativa de Educación Inicial del distrito de Jesús María desde las percepciones de los docentes y la coordinadora, y (ii) Comprender la importancia del estilo de liderazgo de la directora en una escuela alternativa de Educación Inicial del distrito de Jesús María. Esta investigación pertenece a un estudio cualitativo. Se considera el empleo del método de estudio de caso, con la finalidad de abordar este liderazgo ya mencionado en una escuela alternativa. El instrumento utilizado es la guía de entrevista semiestructurada, la cual permite recoger de forma detallada las percepciones de las informantes. De esta manera, la información recogida se organizó a partir del Open Coding y el Axial Coding para realizar el análisis. Finalmente, entre los resultados más resaltantes de las percepciones de las docentes y la coordinadora se valora que la directora posee un liderazgo caracterizado por su asertividad, en relación a la llegada que tiene hacia las maestras, así como la forma en que proporciona retroalimentación, considerando aspectos positivos que tiene cada uno de los actores de la escuela.

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El ejercicio de la función directiva en contextos complejos: su profesionalización

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Gestión directiva y el trabajo con la comunidad durante la emergencia sanitaria por el COVID-19

Gestión directiva y el trabajo con la comunidad durante la emergencia sanitaria por el COVID-19

Estado de formación y desarrollo en gestión educativa de los directores escolares. Caso de estudio distrito de educación Manta

Liderazgo de una directora en una escuela alternativa de Educación Inicial del distrito de Jesús María

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