El estudio de caso como alternativa metodológica en la investigación en educación física, deporte y actividad física. Conceptualización y aplicación (Case study as a methodological alternative in research in physical education, sport, and physical activi

Abstract

En este artículo de revisión presentamos el estudio de caso como una opción metodológica para investigar en el campo de la educación física, el deporte y la actividad física. En primer lugar, partimos del vínculo del estudio de caso con la investigación cualitativa, para luego profundizar en sus definiciones, características, clasificaciones, principales críticas y los criterios de rigor y credibilidad necesarios. Finalizamos el texto reseñando algunas investigaciones que se han llevado a cabo en el área en los últimos años con esta metodología; estas investigaciones son una muestra de la diversidad de contextos, participantes y objetivos que pueden ser abordados a través del estudio de caso. En definitiva, pretendemos generar una reflexión en los actores educativos sobre las posibilidades del estudio de caso como una alternativa viable, rigurosa y pertinente que puede orientar sus procesos investigativos y fortalecer el cuerpo de conocimiento de la educación física, el deporte y la actividad física. Abstract: In this review article we present case study as a methodological option to research in the field of physical education, sport, and physical activity. Firstly, we discuss the relation between case study and qualitative research; successively, we delve into its definitions, characteristics, classifications, main criticisms, and criteria of rigor and credibility. We conclude the work by outlining research that has been carried out in the area in recent years employing this methodology; these studies are an evidence of how diverse contexts, participants, and objectives may be when applying the case study methodology. In brief, we intend to prompt educational actors’ reflection about the potentiality of case study as a viable, rigorous, and pertinent alternative that can guide their investigative processes and strengthen the body of knowledge of physical education, sport, and physical activity. Resumo: Neste artigo de revisão, apresentamos o estudo de caso como uma alternativa metodológica para a pesquisa no campo da educação física, esporte e atividade física. Primeiro, começamos a partir da ligação do estudo de caso com a pesquisa qualitativa e aprofundamos suas definições, características, classificações, principais críticas e critérios de rigor e credibilidade. Concluímos o texto ao delinear algumas pesquisas realizadas nesta área nos últimos anos com essa metodologia; essas investigações são uma amostra da diversidade de contextos, participantes e objetivos que podem ser abordados através do estudo de caso. Em suma, pretendemos gerar uma reflexão nos atores educacionais sobre as possibilidades do estudo de caso como uma alternativa viável, rigorosa e pertinente que pode orientar seus processos de investigação e fortalecer o conhecimento sobre educação física, esporte e atividade física.

Estrategias de distribución, sectores minorista y de logística en el ámbito de comercio electrónico

“…Por lo que, al estudiar una empresa, se estaría cumpliendo con la descripción del concepto puesto que el caso puede ser una persona, un programa, un evento, un proceso, un grupo social. (Chaverra Fernández, Gaviria Cortés, & González Palacio, 2019)…”

Metaevaluación en El Profesorado De Educación Física

“…Se eligió como diseño el estudio de caso múltiple (Chaverra-Fernández, Gaviria-Cortés, & González-Palacio, 2019;Stake, 2006) de tipo instrumental y descriptivo. Los participantes fueron seis docentes de educación física, cuatro hombres (Juan, Carlos, Luis y Pedro) y dos mujeres (Diana y María) y con diversidad de años de experiencia docente (Entre 10 y 20 años).…”

La contribución de Lucho Herrera para el ciclismo deportivo en Colombia (Lucho Herrera contribution of sports cycling in Colombia)

“…Según Husserl (2012) la noción de epoché implica la disposición del investigador en la suspensión de las creencias y preconceptos desde la reducción fenomenológica orientada hacia la actitud reflexiva para la comprensión dinámica de la realidad debido a la participación activa en el proceso educativo de investigación (Van Mannen, 2016). En el contexto de la investigación cualitativa en el campo de la Educación Física, Deporte y Recreación, afirmamos que el estudio de caso es una alternativa rigurosa que valoriza las subjetividades como fuente inestimable de información y aprendizajes para el desarrollo humano (Chaverra Fernández et al, 2018), bien como superar la concepción mecanicista del cuerpo al comprender la subjetividad del atleta del ciclismo de carretera (Mujica Johnson, 2019).…”