El internet de las cosas en la producción agrícola de Manabí-Ecuador

Abstract

El presente trabajo investigativo tuvo como finalidad analizar el nivel de uso de la tecnología informática y en especial la 4.0 como elemento de apoyo al proceso agrícola de la provincia de Manabí. Se partió de la problemática relacionada con el desconocimiento sobre estos nuevos elementos tecnológicos, se fundamentó teóricamente aspectos como: industria y tecnología 4.0, producción agrícola y automatización, se investigó entre Docentes de la facultad de Agronomía de la Escuela Superior Politécnica Agrícola de Manabí (ESPAM) y a pequeños productores agrícolas de la región. El enfoque fue cuantitativo, se lo realizó en base a encuestas y se aplicaron métodos investigativos como el analítico-sintético y el inductivo-deductivo. Los resultados indican claramente que se desconocen estos elementos tecnológicos y no se los usa como elementos de apoyo agrícola a nivel de granjas productivas, académicamente algo se conoce y quizás el elemento más conocido es el dron. Luego de la investigación se ha desarrollado un prototipo que simula el uso del internet de las cosas para el control ambiental agrícola que ayuda a tomar decisiones en base a esa información generada automáticamente. Finalmente se concluye que la nueva tecnología 4.0 que se nos aproxima, será muy útil en los nuevos procesos de producción agrícola.

Análisis Del Uso De Dispositivos Electrónicos en Sistemas Automatizados Con Fines Educativos en El Área Agropecuaria

“…Los sensores recopilan estos datos y los envían a una plataforma en línea, donde se pueden analizar y utilizar para tomar decisiones informadas, como activar una bomba de riego cuando la humedad del suelo es baja (Laverde Mena et al, 2021). La plataforma Arduino también es una excelente opción para los agricultores, ya que pueden utilizarse para crear sistemas de riego automatizados, sistemas de monitoreo de cultivos y otras aplicaciones IoT que pueden ayudar a mejorar la eficiencia y la sostenibilidad de la agricultura (Fernández Villacrés et al, 2022). Este tipo de plataformas son fáciles de implementar en el aula por su bajo costo, facilidad para programar y adicional que la plataforma que se emplea para la programación de la misma es gratuita lo que la hace accesible para estudiantes que desean ampliar sus conocimientos de una manera práctica.…”