El sistema de la estructura: Estructuralismo y teoría de sistemas sociales

Abstract

This article addresses the relationship between the structuralism, especially the anthropological version of the latter in Levi-Strauss and Luhmann's theory of social systems. The analysis is done through two guiding hypotheses. It reviews the historical background relating structuralism with systems theory and discusses the fundamental concepts that appear in this relationship. Luhmann's systems thinking are contrasted in some of its central concepts with Lévi-Strauss's structuralist perspective. The paper concludes with a review of the hypotheses presented and some proposals about the perspective of the social systems.Keywords: Luhmann, Lévi-Strauss, structuralism, cybernetics, theory of social systems ResumenEl presente artículo aborda las relaciones entre el pensamiento estructuralista, especialmente la variante antropológica de éste en Lévi-Strauss y la teoría de sistemas sociales de Luhmann. El análisis se hace a través de dos hipótesis que guían el desarrollo del texto. Se revisan los antecedentes históricos que relacionan al estructuralismo con la teoría de sistemas y se analizan los conceptos fundamentales que aparecen en esta relación. Posteriormente el pensamiento sistémico de Luhmann se contrasta a partir de algunos de sus conceptos centrales con la perspectiva estructuralista de Lévi-Strauss. El trabajo concluye con una revisión de las hipótesis presentadas y con reflexiones globales acerca de la perspectiva de los sistemas sociales.Palabras clave: Luhmann, Lévi-Strauss, estructuralismo, cibernética, teoría de sistemas sociales IntroducciónHacia fines de los años 40 tanto la naciente cibernética (en EEUU) y el estructuralismo (en Francia) compartían -de diferentes maneras-visiones relativas al contexto histórico de su época. La crisis del humanismo devenida luego de la segunda guerra mundial marcó profundamente el pensamiento científico de la época. No sólo el nazismo, sino los totalitarismos de izquierda en Europa habían demostrado que el ideal humanista como proyecto político era, cuando menos, desalentador. En este escenario, la cibernética y el estructuralismo señalaban perspectivas con las cuales las ciencias sociales podían abrirse caminos novedosos sin echar mano de aquello que limitaba drásticamente su desarrollo.

Reflexión Conceptual E Histórica De Las Políticas Públicas Y Educativas: Acciones Y Direcciones Desde La Criticidad

“…Una forma de entender las PE es desde la mirada crítica estructuralista para comprender lo que históricamente ha generado las acciones de los Estados en educación. Este enfoque filosófico trata de elaborar investigaciones para develar relaciones sistemáticas y constantes que rigen el comportamiento dentro de los estados y a la que se le dan el nombre de estructuras (Cadenas, 2012). Gramsci (1985), expone que dentro del paradigma neoliberal, una de las responsabilidades del Estado radica en brindar tanto calidad como cantidad en la educación, desde los niveles iniciales hasta los más avanzados, con el fin de establecer una base amplia para la selección y formación de intelectuales altamente cualificados.…”