El uso didáctico de Google Sites en la construcción compartida del conocimiento

Pallarès, Alba Ambròs; Sabaté, Joan

doi:10.25267/rev_estud_socioeducativos.2017.i5.07

Rev_estud_socioeducativos

2017

DOI: 10.25267/rev_estud_socioeducativos.2017.i5.07

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El uso didáctico de Google Sites en la construcción compartida del conocimiento

Alba Ambròs Pallarès¹,

Joan Sabaté²

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Implementación de la herramienta Google Site para la visualización de la gestión de proyectos de mantenimiento

Castro-Castilla,

Torres-Diaz,

Grave-Capistran

et al. 2024

Rev. Ingenio

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En este trabajo de investigación se llevó a cabo la implementación de la herramienta Google Site para gestionar las actividades y proyectos de mantenimiento en una empresa dedicada a la producción de elementos cárnicos localizada en el departamento del cesar en Colombia. Para lograr el correcto uso de la herramienta, fue necesario analizar la gestión de los activos actuales de la empresa, mediante la recopilación de información a través de órdenes de trabajo de mantenimiento, manuales, fichas técnicas, conocimiento de inspectores, operadores mecánicos, e información obtenida de internet. Considerando lo anterior, todos los procedimientos utilizados por la empresa fueron integrados en la herramienta online de Google Site basándose en la exactitud y confianza del trabajo realizado por el grupo de mantenimiento. Lo anterior con la finalidad de garantizar la visualización de la gestión de mantenimiento de formaremota y en cualquier lugar evaluado de forma correcta la trazabilidad de la información lo que contribuye al futuro de mejores prácticas en las actividades de mantenimiento, gestión de activos y documentos, lo que se ve reflejado en la mejora continua para la empresa.

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Implementación de la herramienta Google Site para la visualización de la gestión de proyectos de mantenimiento

Castro-Castilla,

Torres-Diaz,

Grave-Capistran

et al. 2024

Rev. Ingenio

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Las aulas inteligentes en la Universidad

Rodríguez

Sabater

2022

revHUMAN

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El uso de aulas inteligentes mejora la competencia lingüística del alumnado universitario. Los objetivos de esta investigación son esclarecer cómo están constituidos estos espacios y mostrar la efectividad de los avances metodológicos para promover un aprendizaje colaborativo. Los resultados se obtienen de una encuesta dirigida a diferentes universidades. Se aboga por la elaboración de un e-portafolio como evidencia del proceso de enseñanza-aprendizaje. La propuesta sebasa en la teoría socioconstructivista y en la resolución de problemas relacionadoscon la ortografía. En suma, se deben crear aulas inteligentes en las universidades ymejorar la integración de las TIC en la docencia.

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