“…Dada a importância do ensino da leitura e compreensão de textos em âmbito mundial e aos constantes progressos na área de Processamento de Línguas Naturais (PLN) nos últimos anos, tem havido um grande interesse de pesquisa na adaptação automática de textos escritos a fim de torná-los acessíveis para um número maior de pessoas VANDEGHINSTE, 2018;PASQUALINI, 2018;, como adultos com baixa escolaridade (MAX, 2006;AMANCIO, 2011;BARLACCHI;TONELLI, 2013;PASQUALINI, 2018), crianças CSOMAI, 2007;BELDER;MOENS, 2010;, aprendizes de uma segunda língua HANSEN, 2007;PETERSEN;OSTENDORF, 2007;PAETZOLD;, indivíduos com deficiências cognitivas , indivíduos surdos (INUI et al, 2003;CHUNG et al, 2013), afásicos UNTHANK, 2006;RELLO et al, 2013b) e disléxicos (RELLO et al, 2013b;RELLO et al, 2013a).…”