Рассмотрены составляющие образовательного процесса, в котором основную роль занимает деятельность преподавателя образовательной организации высшего образования (ООВО). Проведен анализ оценки преподавателя в развитых странах мира при приеме на работу, аттестации на вышестоящую должность, продлении трудового контракта. Определено, что основным видом деятельности преподавателя является научная работа, содержание портфолио, рекомендации, рейтинговые и экспертные оценки. Проанализированы методики оценки деятельности преподавателя в Российских ООВО по экспертному листу для оценивания занятий, критериям различных конкурсов, самооценке и оценке со стороны обучающихся. Показаны достоинства и недостатки данных методик. Новым в статье является то, что на основе анализа методик ведущих ООВО предлагается в качестве одного из подходов оценивать деятельность преподавателя в качестве рейтинга при оплате труда за месяц, и на качественном уровне в виде предлагаемых характеристик его деятельности с выведением среднеарифметической оценки, определением выборочного среднеквадратического отклонения и точности каждой характеристики.
The components of the educational process are considered, in which the main role is played by the activities of a teacher in an educational organization of higher education (HEI). An analysis was carried out of the evaluation of teachers in developed countries of the world when hiring, certifying for a higher position, and renewing an employment contract. It has been determined that the main activity of the teacher is scientific work, portfolio content, recommendations, ratings and expert assessments. Methods for assessing the activities of teachers in Russian educational institutions are analyzed using an expert sheet for assessing classes, criteria for various competitions, self-assessment and assessment by students. The advantages and disadvantages of these methods are shown. What is new in the article is that, based on an analysis of the methods of leading educational institutions, it is proposed as one of the approaches to evaluate the teacher’s activity as a rating for monthly remuneration, and at a qualitative level in the form of the proposed characteristics of his activity with the derivation of the arithmetic mean assessment, the determination of the sample standard deviation and the accuracy of each characteristic.
