ELEKTRA: Um Chatterbot para Uso em Ambiente Educacional

Leonhardt, Michelle Denise; Castro, Daiane Dorneles de; Dutra, Renato Luís de Souza; Tarouco, Liane Margarida Rockenbach

doi:10.22456/1679-1916.14336

Cited by 19 publications

(23 citation statements)

References 4 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Um dos primeiros Chatbots a surgir foi o A.L.I.C.E (Artificial Linguistic Internet Computer Entity), um Chatterbot (ou Chatbot) criado na Lehigh University, por Richard S. Wallace, ativado em 1995, com capacidades de reconhecimento sonoro e interfaces gráficas que estimulam a comunicação entre a máquina e o homem (LEONHARDT;CASTRO;TAROUCO, 2003).…”

Section: Análises E Reflexões Sobre O Estudo Realizadounclassified

“…O processo de construir a base de conhecimento do Chatterbot pode ser realizado/ programado pelo próprio aluno, pois existem ferramentas de autoria que facilitam a criação das definições a serem usadas no processamento da conversação, permitindo que o aluno tenha participação ativa no processo (LEONHARDT; CAS-TRO; TAROUCO, 2003). Dada a facilidade da programação dos Chatbots, conforme refere a literatura especializada, é aconselhável a sua implementação, em virtude do enorme retorno que esta tecnologia disponibiliza.…”

Section: Análises E Reflexões Sobre O Estudo Realizadounclassified

See 1 more Smart Citation

Novos desafios da educação a distância: programação e uso de Chatbots

Guerreiro

Barros

2019

REP

View full text Add to dashboard Cite

A evolução tecnológica, particularmente a Inteligência Artificial, tem contribuído significativamente para mudanças relevantes em quase todas as dimensões da nossa sociedade, nomeadamente na educação e, consequentemente, no Ensino à Distância. Tais mudanças exigem transformações significativas, especialmente no processo de ensino-aprendizagem, de forma a minimizar a incapacidade de os Tutores Virtuais responderem na totalidade às solicitações de suporte por parte dos alunos e, por isso, a necessidade enorme de potenciar as tecnologias existentes, com o objetivo de minorar essa dificuldade. Este artigo tem como objetivo compreender os novos desafios da Educação à Distância (EaD) no ensino superior online, nomeadamente a programação e uso de Chatbots, bem como as razões e causas para sua operacionalidade. A metodologia utilizada foi baseada no método dedutivo, resultante do processo de pesquisa bibliográfica e documental, em consonância com a investigação de doutoramento em curso sobre a temática dos tutores virtuais. Como resultados, a literatura especializada tem destacado a enorme vantagem do uso de chatbots (assistentes virtuais) na EaD no ensino superior online, devido aos enormes benefícios para os intervenientes diretos do processo de ensino-aprendizagem, ou seja: a instituição, os tutores e os alunos.

show abstract

Section: Análises E Reflexões Sobre O Estudo Realizadounclassified

Novos desafios da educação a distância: programação e uso de Chatbots

Guerreiro

Barros

2019

REP

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…This makes the interaction student-system more appealing, and with a higher level of empathy. Among others, the software that has this interface feature is a chatterbot system, and its main goal is to get acquainted with people [8].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Multi-Agent Systems in a Computational Environment of Education: A Chatterbot Case Study

Batista¹,

Marietto²,

Barbosa³

et al. 2010

IJI

View full text Add to dashboard Cite

This paper proposes a dialogue based interface for virtual environments of learning with a Multiagent approach. Here, it's shown both aspects involved with the motivation and conception of this interface project, the conceptual and the technological aspect. In the conceptual aspect, the concepts related to distance learning and learning process are presented in the context of interfaces for virtual environment for education. In the technological aspect, it's presented the multi-agent based systems, chatterbots systems and the AIML language applied in the context of the conceptual needs. Finally, based on these concepts and technologies, the paper's contribution is a project for a virtual environment of learning, a middleware architecture based on a multi-agent approach.

show abstract

“…It was created at UFRGS (Federal University from Rio Grande do Sul) and its general objective is to help students in distance learning [7].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

“…• MEARA: Its main objective is to offer students several types of resources and materials, such as videos, figures, and illustrative examples [9].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

T-Bot and Q-Bot: A couple of AIML-based bots for tutoring courses and evaluating students

Mikic

Burguillo

Rodriguez

et al. 2008

2008 38th Annual Frontiers in Education Conference

View full text Add to dashboard Cite

Intelligent Tutoring Systems are computer programs that aim at providing personalized instruction to students. In recent years, conversational robots, usually known as chatterbots, become very popular in the Internet, and ALICE (Artificial Linguistic Internet Computer Entity) is probably the most popular one. ALICE brain is written in AIML (Artificial Intelligence Markup Language), an open XML language. We consider the combination of both approaches, i.e, the use of AIML-based bots for tutoring purposes in open eLearning platforms like Claroline or Moodle. With that aim in mind, we have developed two different bots for helping the students during the learning process and for supporting the teaching activities of the professor. One of them is a tutor bot (T-Bot), and is able to analyse the requests made by the learners in written naturallanguage and to provide adequate and domain specific answers orienting the student to the right course contents. The other one is an evaluation bot (Q-Bot), and is oriented to track and supervise the student progress by means of personalized questionnaires. Both bots have been already developed and integrated as user-friendly modules in Claroline and Moodle.

show abstract

ELEKTRA: Um Chatterbot para Uso em Ambiente Educacional

Cited by 19 publications

References 4 publications

Novos desafios da educação a distância: programação e uso de Chatbots

Novos desafios da educação a distância: programação e uso de Chatbots

Multi-Agent Systems in a Computational Environment of Education: A Chatterbot Case Study

T-Bot and Q-Bot: A couple of AIML-based bots for tutoring courses and evaluating students

Contact Info

Product

Resources

About