Elevperspektiv på den digitale skulekvardagen

Abstract

3Elevperspektiv på den digitale skulekvardagen MARI-ANN IGLAND SAMANDRAG Korleis ser elevane i Fjord kommune på bruken av pc-ar to år etter innføringa av ei ein-til-ein-løysing? Datagrunnlaget for denne artikkelen er for det første 18 fokusgruppeintervju og for det andre klasseromsobservasjonar over to år på ein av tre skular. Det som blir undersøkt, er elevperspektiv på bruken av pc (verktøy, variasjonar, personlege preferansar); bruken av digital plattform (søkbart arkiv, deling av dokument, samarbeid) og bruken av klasseromsoverskridande handlingsrom (nettsøk, nettflukt, mobilt klasserom). Artikkelen avsluttar med ein diskusjon av kva elevane meiner at den rapporterte pc-bruken har betydd for moglegheitene deira til å delta aktivt i undervisnings-og laeringsprosessar i og utanfor det fysiske klasserommet.NØKKELORD digital literacy | dialogiske moglegheitsrom | elevperspektiv | overgangspraksisar | overskridande handlingsrom ABSTRACT How do the students in Fjord municipality evaluate the use of PCs two years after the implementation of a one-to-one solution? The data basis for this article is 18 focus group interviews and classroom observations over two years from one of three schools. What is investigated is student perspectives on the use of PCs (tool, variations, personal preferences); the use of a digital platform (searchable archive, sharing of documents, cooperation; and the use of CrossActionSpaces (searching the Internet, Internet use and abuse, a virtual mobile classroom). The article concludes by discussing what students think the reported PC-use has meant for their possibilities to actively engage in teaching and learning processes in and outside of the physical classroom.KEY WORDS Digital literacy | dialogical opportunity space | student perspectives | transitional practices | CrossActionSpaces

Respons: en kasusstudie av digitalisering av ungdomsskolen

“…Når Homers episke dikt ble skrevet ned med alfabetisk 77. Husebø & Njå 2019;Igland 2019;Nygard & Skaftun 2019 skrift rundt 800 år før Kristus, så betydde ikke det at hele samfunnet over natten ble forvandlet fra en muntlig kultur til en skriftkultur. 400 år senere formulerer Platon tanker som setter dagsorden for vestlig tenking.…”