Emerging Research, Practice, and Policy on Computational Thinking

Abstract

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¿Robots o programación? El concepto de Pensamiento Computacional y los futuros maestros

“…Si focalizamos en las primeras características, insinuadas por Wing (2006Wing ( , 2010, y desarrolladas por , es fácil comprender por qué el desarrollo del PC en el sistema educativo ha gozado de especial predicamento ligado a planteamientos de robótica o de programación (Furber, 2012;Yadav, Gretter, Good, & Mclean, 2017;Yadav, Hong, & Stephenson, 2016). De hecho, esta relación del PC con la robótica especialmente es intensa fuera del ámbito educativo formal.…”

“…De hecho, esta relación del PC con la robótica especialmente es intensa fuera del ámbito educativo formal. Con todo, la relación entre el PC y la robótica no es biunívoca, en el sentido de que la robótica no necesariamente garantiza el desarrollo del PC, ni el PC puede adquirirse únicamente por medio de la robótica (Bocconi, Chioccariello, Dettori, Ferrari, Engelhardt, et al, 2016a;Voogt, Fisser, Good, Mishra, & Yadav, 2015;Yadav et al, 2017). Y, de igual modo ocurre con la competencia digital, que puede ir íntimamente ligada al desarrollo del PC, especialmente si focalizamos en los elementos que añaden Barr y Stephenson (2011) y Zapata-Ros (2015), pero que no necesariamente tiene por qué incidir en el PC (del mismo modo que se puede adquirir el PC sin que la competencia digital se vea beneficiada).…”

“…La práctica, sin embargo, parece ir por otro lado, y se asume común y acaso erróneamente que solo con plantear situaciones de aprendizaje en que intervenga la programación o la robótica se adquiere el PC (Yadav et al, 2017). Por ello, en los últimos años surgen demandas por plantear realmente cuáles son -o deberían ser-las mejores metodologías que nos permitan asegurar que el alumnado mejora su nivel de PC (Adell Segura, Esteve-Mon, Llopis Nebot, & Valdeolivas Novella, 2017), y que tiene su máxima expresión en las recomendaciones del INTEF para el contexto español (Bocconi et al, 2016), que abogan por una integración multidisciplinar del PC más allá de planteamientos restrictivos como los habitualmente ligados a la programación estricta.…”

The Development of CT-S Learning Module on The Linear Motion Topic to Promote Computational Thinking Thinking

“…One way to introduce and apply computational thinking to students is to use tools, such as Scratch (Cetin, 2016;Shute et al, 2017). Scratch is a programming language application that can be used offline and is downloaded for free (Lawanto et al, 2017). Additionally, the programming class based on computational thinking like Scratch can cultivate elements such as excellence, selfesteem, interest, purpose, motivation, achievement and knowledge applications compared to conventional classes based on information technology and communication skills (Jeon et al, 2017).…”

Programación de tecnologías para la inclusión social con Scratch: Prácticas sobre el pensamiento computacional en la formación docente

“…Sin embargo, se relevan estudios sobre cambios en las actitudes, percepciones o creencias en torno a este concepto luego de instancias de formación, tanto en docentes de computación en educación secundaria como primaria (Heintz, Mannila y Färnqvist, 2016;Rich, Jones, Belikov, Yoshikawa y Perkins, 2017). Se plantea, a su vez, la relevancia de no solo formar al cuerpo docente en servicio como suele ser la estrategia general en estos casos (Yadav, Gretter, Good y McLean, 2017).…”