Empoderamento De Estudantes Negras

Abstract

Este é um artigo publicado em acesso aberto (Open Access) sob a licença CreativeCommons Attribution, que permite uso, distribuição e reprodução em qualquer meio, sem restrições desde que o trabalho original seja corretamente citado.RCMOS -Revista Cientí ca Multidisciplinar O Saber.

O Impacto Da Lei 10.639/2003 Na Integração Da História E Cultura Afro-Brasileira No Currículo Do Ensino Médio: Uma Análise Da Formação Continuada De Professores.

“…Para efetivar uma educação inclusiva, que valorize a diversidade étnico-racial, é fundamental ir além do reconhecimento das diferenças. É necessário um aprofundamento sobre as particularidades dos grupos étnico-raciais, além da implementação de políticas públicas efetivas, mudanças nas relações de poder, revisão das práticas culturais dominantes e questionamento das escolhas pedagógicas Santos, 2022).…”

“…A predominância de uma perspectiva teórica eurocêntrica nas escolas brasileiras historicamente excluiu os negros de um conhecimento sócio-histórico, impedindo a formação de uma consciência emancipatória Santos, 2022). Com a Lei 10.639/03, surgiu a necessidade de criar espaços educacionais mais inclusivos e de reconhecer diferentes atores sociais no processo educativo (Ferraro, 2019).…”

“…A inclusão de textos afro-brasileiros no contexto educacional é um passo na luta contra as disparidades culturais e raciais, proporcionando aos professores a oportunidade de explorar novas metodologias de ensino e enriquecer o ambiente de aprendizagem com histórias que refletem a diversidade e a riqueza da cultura afro-brasileira Santos, 2022).…”

Rumo à igualdade: Práticas pedagógicas antirracistas e a Lei n. 10.639/2003

“…Para efetivar uma educação inclusiva, que valorize a diversidade étnico-racial, é fundamental ir além do reconhecimento das diferenças. É necessário um aprofundamento sobre as particularidades dos grupos étnico-raciais, além da implementação de políticas públicas efetivas, mudanças nas relações de poder, revisão das práticas culturais dominantes e questionamento das escolhas pedagógicas Santos, 2022).…”

“…A predominância de uma perspectiva teórica eurocêntrica nas escolas brasileiras historicamente excluiu os negros de um conhecimento sócio-histórico, impedindo a formação de uma consciência emancipatória Santos, 2022). Com a Lei 10.639/03, surgiu a necessidade de criar espaços educacionais mais inclusivos e de reconhecer diferentes atores sociais no processo educativo (Ferraro, 2019).…”