¿En el nombre del padre?: Dimensión familiar y disposiciones políticas en jóvenes estudiantes de una escuela de clases altas de la Ciudad de Buenos Aires

Kriger, Miriam; Dukuen, Juan

doi:10.4067/s0718-22362017000100258

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“…En continuidad con trabajos realizados en escuelas de clases altas (Kriger & Dukuen, 2017a, 2017b, analizaremos narrativas surgidas de entrevistas a jóvenes estudiantes, utilizando categorías inspiradas en desarrollos de Bourdieu (1993de Bourdieu ( /2007 que nos permiten establecer distintas configuraciones para caracterizar la relación entre legado familiar y disposiciones políticas; a saber: los que heredan, los que contrarrestan y los que contrarían tal legado.…”

Section: Presentaciónunclassified

“…Con estas herramientas hemos analizado las narrativas de los jóvenes de colegios de clases altas (Kriger & Dukuen, 2017a, 2017b, las cuales actualmente nos proponemos ampliar hacia el estudio de jóvenes de otras clases sociales, comenzando con casos que refieren a las dos primeras configuraciones (los que heredan y los que contrarrestran el legado familiar). Contra una deriva dominocentrista (Grignon & Passeron, 1991) de las nociones bourdeanas, pretendemos poner a trabajar esas categorías más allá de los jóvenes de las clases altas, problematizando en una investigación situada, la hipótesis de Bourdieu (1979) sobre la relación estrecha entre el capital cultural heredado y la formación de disposiciones políticas.…”

Section: Enfoque Teórico Y Antecedentesunclassified

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Modelos, discursos y perspectivas teóricas vigentes sobre discapacidad y deficiencia

Cenacchi

2019

Revista IRICE

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La discapacidad constituye un campo multidimensional complejo, atravesado por diversos discursos y teorías que han caracterizado a las formas de nombrar y conceptualizar a la alteridad deficiente en el tiempo. Considerando que los discursos construyen los objetos e influyen en los patrones de respuesta que se derivan o se implican en ellos, se presenta necesario deconstruir los conceptos heredados sobre dicho colectivo para habilitar la reflexión crítica sobre la vigencia explícita y/o implícita en los contextos educativos actuales y sus implicancias.En esta dirección, se presentan los principales modelos históricos y perspectivas teóricas críticas más significativas que abonan el campo. Si bien hay consenso en concebir a la discapacidad como una construcción social, se observan divergencias en la conceptualización de las deficiencias. Aún desde el modelo social, se sostiene una división teórica entre discapacidad y deficiencia que mantiene vigente el modelo médico, el concepto de déficit y su contracara, la normalidad. Por el contrario, diversas perspectivas críticas sustentadas en los estudios culturales, feministas, poscoloniales y teorías posmodernas, proponen suprimir esa división binaria y concebir también a la deficiencia como socialmente construida.

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Section: Presentaciónunclassified

Section: Enfoque Teórico Y Antecedentesunclassified

Modelos, discursos y perspectivas teóricas vigentes sobre discapacidad y deficiencia

Cenacchi

2019

Revista IRICE

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“…Ahora bien, los hallazgos de esta investigación basada en un estudio de caso, si bien no son generalizables a otras formas de escolarización -esa es su limitación-, desde una perspectiva bourdiana de orientación etnográfica buscan contribuir tanto al conocimiento de la socialización política juvenil en colegios de tradición británica para clases altas, como a tender puentes con los estudios sobre elites y sectores favorecidos. Esto permite complejizar la comprensión sobre la formación de disposiciones políticas en clases altas (Kriger & Dukuen, 2014;2017a, 2017b, poco trabajada por los estudios sobre juventudes y política en Argentina, cuyo foco han sido los sectores populares y medios, como señalamos en la introducción.…”

Section: Discusión Conclusiones Y Perspectivasunclassified

“…En contraste, el presente trabajo corresponde a una línea de investigación 1 que establece vínculos con los estudios sobre elites y sectores favorecidos (Gessaghi, 2016;Tiramonti & Ziegler, 2008;Ziegler & Gessaghi, 2012) para contribuir al conocimiento de un dominio empírico poco trabajado en los estudios sobre juventudes y política: la socialización política de jóvenes de clases altas en colegios privados que no tienen instancias de militancia política partidaria ni Centro de Estudiantes (cf. Kriger & Dukuen, 2012, 2014, 2017a, 2017b.…”

Section: Introducción: Antecedentes Y Enfoque Teóricounclassified

“…Además, mostramos cómo el haber compartido junto a sus padres los cortes de ruta contra el gobierno kirchnerista en el «conflicto del campo» 2 se conformó como una experiencia clave de incorporación de disposiciones políticas que -en coincidencia con lo señalado por Vommaro y Morresi, 2015-contribuyó a la conformación de la nueva derecha en Argentina (PRO) actualmente a cargo del Gobierno Nacional (Kriger, 2016). Asimismo en una investigación reciente (2014-2017) 3 indagamos las diferentes modalidades en que la dimensión familiar interviene en la incorporación de disposiciones políticas en jóvenes escolarizados de diferentes clases sociales (Kriger & Dukuen, 2017a, 2017b y analizamos proyectos solidarios centrales en la propuesta institucional de escuelas de clases altas, mostrando que configuran prácticas de incorporación de esquemas morales que se vuelven disposiciones políticas (Dukuen & Kriger, 2015.…”

Section: Introducción: Antecedentes Y Enfoque Teóricounclassified

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Socialización política juvenil en un colegio de clases altas (Buenos Aires, Argentina)

Dukuen

2016

Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv

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• Resumen (analítico): en este artículo se presentan hallazgos de una investigación sobre socialización política estudiantil en un colegio privado de clases altas de la Ciudad de Buenos Aires y de tradición británica, en referencia a una práctica propia de gobierno escolar: las elecciones para capitanes de colegio. A partir de un trabajo de campo realizado entre 2016 y 2017 que comprendió entrevistas, observación participante y análisis de documentos, se analizan las cartas de postulación de candidatos a capitanes, para dilucidar los sentidos que le otorgan a esta modalidad de representación escolar. Se destaca que el liderazgo, la capacidad de comunicación y la antigüedad, constituyen sentidos atribuidos a las capitanías. Se concluye relacionándolos con procesos más amplios de socialización política juvenil en clases altas, que conducen a líneas futuras de investigación. Palabras clave: joven, política, escuela, clase alta, liderazgo, socialización política, disposiciones políticas (Tesauro de Ciencias Sociales de la Unesco). Youth political socialization in a school for upper classes (Buenos Aires-Argentina) Abstract (analytical): This article presents findings of a research on youth political socialization in a private school of British tradition for upper classes in the City of Buenos Aires, about a specific practice of school government: elections for school captains. From a fieldwork carried out between 2016 and 2017 that included interviews, participant observation and document analysis, this paper analyzes the letters of nomination of candidates to captains in order to elucidate the meaning that students give to this practice of school representation. Highlight that leadership, communication skills and antiquity, constitute the senses attributed to the captaincies. It is concluded by relating them to broader processes of youth political socialization in the upper classes, which lead to future lines of research.

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Significados y alcances de la acción solidaria en jóvenes de Medellín

Giraldo

Silva

2018

Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv

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(analítico): presenta los resultados de un estudio sobre las acciones solidarias de jóvenes que participan en colectivos juveniles de Medellín. El interés está centrado en la solidaridad como acción —más allá de su connotación como valor o sentimiento—, esto es, como experiencia moral. La estrategia metodológica es la producción y análisis de narrativas testimoniales, a partir de la entrevista en profundidad y los grupos de discusión. Los resultados están agrupados así: 1) la solidaridad como acción orientada al fortalecimiento de los vínculos sociales; 2) la solidaridad como acción dirigida a la superación de la injusticia y a combatir la indiferencia y el miedo. Como conclusiones se afirma que si bien algunas de las acciones solidarias son respuestas a situaciones coyunturales, la mayoría de ellas responden a la búsqueda de justicia.

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¿En el nombre del padre?: Dimensión familiar y disposiciones políticas en jóvenes estudiantes de una escuela de clases altas de la Ciudad de Buenos Aires

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Modelos, discursos y perspectivas teóricas vigentes sobre discapacidad y deficiencia

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Socialización política juvenil en un colegio de clases altas (Buenos Aires, Argentina)

Significados y alcances de la acción solidaria en jóvenes de Medellín

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