Enabling student self-guided field expeditions in geoscience with the GeoXploration platform for mobile apps

Lazar, Kelly Best; Moysey, S. M.

doi:10.1016/j.acags.2020.100028

Cited by 3 publications

(2 citation statements)

References 25 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Among the intriguing aspects of M-Learning is the expanded range of connectivity. It is because the device used for access is easy to use anywhere and anytime so that users can more easily carry out learning in class (Abdjul et al, 2020;Lazar & Moysey, 2020;Liu et al, 2016;Mishra, 2020;Poláková & Klímová, 2020).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Mobile Learning of Education Character based on Multicultural Value

Ansori

Santoso

2021

AIJP

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to provide an understanding of character education based on multicultural values in elementary school students. The method used is quasi-experimental to see the changes that occur after using mobile learning in class VI SDN Kadipaten 1 Majalengka. The population and sample of the study were the sixth-grade students of SDN Kadipaten Majalengka in the 2020/2021 academic year. The data collection technique used a test that was used to determine the student's tolerance attitude. Based on the data processing and analysis results, it can be concluded that the attitude of tolerance needs to be given a good understanding at the level of elementary school students. It is because elementary school students are at a stage where imitation is very high. The "Smart-Ku" M-Learning application can be a facility in providing an understanding of tolerance. It is shown that the results of the study indicate that there are differences in tolerance attitudes before and after using the "Smart-Ku" M-Learning application.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Mobile Learning of Education Character based on Multicultural Value

Ansori

Santoso

2021

AIJP

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Vì tính phức tạp khi đi ra thực địa cần mang nhiều dụng cụ, thiết bị đi cùng. Do đó để thuận lợi nhất trong quá trình thực địa, học tập ngoài hiện trường, phát triển ứng dụng hỗ trợ thực tập cho sinh viên là rất quan trọng [18]. Trước yêu cầu của chuyển đổi số trong đào tạo tại học, để đánh giá hiện trạng và nhu cầu sử dụng ứng dụng hỗ trợ thực tập cho sinh viên, nghiên cứu này tiến hành điều tra, khảo sát phân tích, đánh giá nhu cầu của sinh viên làm cơ sở cho phát triển các ứng dụng phục vụ học tập cho sinh viên nói chung và sinh viên môi trường nói riêng.…”

unclassified

Đánh giá hiện trạng và nhu cầu sử dụng ứng dụng hỗ trợ học tập trên điện thoại thông minh của sinh viên ngành Môi trường

Tuấn¹,

Linh²,

Linh³

2023

VNJHM

View full text Add to dashboard Cite

Hiện nay việc sử dụng điện thoại thông minh trong sinh viên ngày càng phổ biến. Việc xây dựng ứng dụng hỗ trợ học tập cho sinh viên là yêu cầu cấp thiết đối với hoạt động đào tạo sinh viên ngành môi trường. Nghiên cứu này tiến hành điều tra khảo sát sinh viên môi trường tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội từ đó đánh giá nhu cầu sử dụng ứng dụng hỗ trợ học tập trên điện thoại thông minh. Kết quả nghiên cứu cho thấy có 42,2% số sinh viên tham gia khảo sát đã sử dụng ít nhất một ứng dụng hỗ trợ học tập, phương thức trao đổi tài liệu phổ biến là email (81,2%). Sinh viên yêu cầu tài liệu học tập cần dễ tìm kiếm và sử dụng (92,3%), sử dụng mọi lúc mọi nơi (76,1%), thường xuyên cập nhật (76,9). 97,5% sinh viên cho rằng cần thiết phải xây dựng ứng dụng hỗ trợ học tập và thực tập cho sinh viên, tài liệu cần đa dạng, có hình ảnh, video minh họa (82,1%), thuận tiện hỏi đáp, tương tác là 70,9%. Kết quả nghiên cứu là cơ sở cho việc xây dựng ứng dụng hỗ trợ học tập cho sinh viên nói chung và sinh viên môi trường nói riêng.Từ khóa: Ứng dụng hỗ trợ học tập; Điện thoại thông minh; Sinh viên môi trường.

show abstract