Abstract„Die neuen LED sparen unheimlich viel Energie.“ Durch Sätze wie diesen entsteht leicht der Eindruck, Energie könne erzeugt, gespeichert, verbraucht und eingespart werden oder verloren gehen. In Leistungskursen der Sekundarstufe II bietet es sich daher an, die Vorstellungen der Schüler anhand von elektrochemischen Experimenten zu überprüfen.