Enfoques e abordagens para a análise de políticas educacionais: primeiras aproximações

Abstract

Resumo: O campo da política educacional, a despeito de sua relativa juventude e vinculação originária à ciência política, já conta com algumas propostas específicas para a investigação pertinente, como, por exemplo, a abordagem do ciclo de políticas, o Enfoque das Epistemologias da Política Educacional (EEPE), a Cartografia Social e a Análise Crítica do Discurso, dentre outras. Tais modelos visam contribuir para a consolidação da pesquisa nesse campo, nos limites permitidos por seu caráter meta-analítico, considerando-se, ainda, os pressupostos e filiações teóricas assumidas por seus investigadores. Este texto, de viés descritivo-analítico, abordagem pluralista e caráter introdutório visa apresentar alguns dos enfoques apropriados para a investigação no campo da política educacional a partir do reconhecimento da sua relevância para a formação dos investigadores iniciantes. O texto está dividido em duas partes principais. Na primeira, apresenta-se uma breve caracterização do campo e discutem-se algumas questões relacionadas à investigação concernente. Em seguida, apresentam-se, em traços gerais, quatro enfoques apropriados para a pesquisa do campo, com o intuito de mapeá-las para os interessados em aprofundá-las posteriormente. Palavras-chave: Política educacional. Epistemetodologia. Pesquisa em política educacional. Approaches and methods to educational policy analysis: first approachesAbstract: The field of educational policy, despite its relative youth and its origins in political science, already has some specific proposals for relevant research, such as the Policy Cycle Approach, the Approach of Educational Policy Epistemologies (EEPE), Social Cartography and Critical Discourse Analysis, among others. These models aim to contribute to the consolidation of research in this field, within the limits allowed by its meta-analytical character, considering also the presuppositions and theoretical affiliations assumed by its researchers. This descriptive-analytical pluralistic and introductory text aims to present some of the appropriate approaches for research in the field of educational policy from the recognition of its relevance to the training of new researchers. The text is divided into two main parts. The first presents a brief characterization of the field and discusses some issues related to the research concerned. Next, four general approaches are presented for the field research, with the intention of mapping them to those interested in furthering them. Keywords: Educational policy. Epistemetodologia. Research in educational policy. Enfoques y métodos para el análisis de las políticas educativas: primeras aproximacionesResumen: El campo de la política educativa, a pesar de su relativa juventud y vinculación originaria a la ciencia política, ya cuenta con algunas propuestas específicas para la investigación pertinente, como, por ejemplo, el Enfoque del Ciclo de las Políticas, el Enfoque de las Epistemologías de la Política Educativa (EEPE), la Cartografía Social y el Análisis Crítico del Discurso, entre ot...

O PIBID e as disputas por sentidos de docência e formação de professores: A trajetória do programa entre 2007 e 2018

“…Nessa direção, a política é entendida como processos discursivos e textuais, cuja trajetória é um entremeado dialético, resultante de uma variedade de contextos inter-relacionados e de arenas de ação, tanto públicas quanto privadas. As políticas são assimiladas como processos em curso, e não como produto, sendo que, durante sua trajetória, são reelaboradas, reproduzidas e retrabalhadas em diferentes instâncias institucionais e por diferentes e múltiplos atores (MOREIRA, 2017). Desse modo, procuramos saber como compreendem o PIBID, enquanto política pública, aqueles que dele participaram.…”