Ensino de Geociências e desenvolvimento sustentável: concepção e validação de questionários

Abstract

Neste trabalho apresentam-se a concepção, elaboração, validação e estudo piloto de dois questionários (Questionário Inicial e Questionário Final) para a recolha de dados de apoio a um projeto de doutoramento em curso na Universidade de Aveiro (Portugal) sobre o educação de geociências no Ensino Básico (do 1.º ao 9.º ano), especificamente "Ensino de ciências no ensino básico: desenvolvimento sustentável e atividades práticas em solo". Estes questionários foram aplicados em dois momentos no âmbito de uma Oficina de Formação para Professores de Ciências do Ensino Básico português: i) no início da Oficina de Formação, utilizando o Questionário Inicial, de forma a conhecer as percepções dos professores sobre as suas práticas de ensino de geociências relacionadas com o Desenvolvimento Sustentável, e ii) no final da Oficina, o Questionário Final, com o objetivo de perceber as perspectivas dos professores sobre a sua participação na Oficina, a sua contribuição para o próprio desenvolvimento profissional, especificamente na preparação e desenvolvimento de atividades práticas, nomeadamente na área das Geociências.

In-Service Teacher Education Program through an Educational Design Research Approach in the Framework of the 2030 Agenda

“…Inquiry -questionnaire [42][43][44] Documents compilation -in-service teachers' works (didactic resources) [42] -in-service teachers' final posters (oral communication of the developed work) -in-service teachers' self-assessment [42] Participant observation -researcher's notes -researcher's diary (notes, reflections) -video recording -summary of video records…”