Ensino de programação para o ensino médio com App Inventor: Um relato de experiência extensionista através da colaboração interinstitucional

Abstract

Abstract. Activities of university extension have the potential to supply the demands related to the incentive of computational thinking in schools. This paper reports the collaboration experiences between two federal educational institutions in an extension IntroduçãoSegundo Pereira Júnior et al. (2005), a inserção da informática nas escolas possibilitou a reinvenção do processo de ensino e aprendizagem trazendo consigo novas didáticas e possibilitando a expansão dos conhecimentos da computação nestes locais. Esse contexto torna propício a criação de projetos que estimulam a resolução de problemas através da programação. Projetos que exploram o ensino de programação nas escolas permitem que os alunos se tornem mais que apenas usuários de computadores, capacitando-os a desenvolver o pensamento computacional, entender e usar linguagens de programação na implementação de ideias que beneficiem a sociedade onde estão inseridos.A extensão universitária, um dos pilares da educação superior, tem o potencial de suprir essa demanda pois possui como diretriz básica a interação dialógica com a

Enseñanza de programación mediante MIT App Inventor: una revisión de literatura

“…Project-Based Learning (PBL) [22], [6], [23], [24], [19]a, [20]a, [25], [26], [27], [28], [29], [30], [31], [32], [33], [34], [35], [36], [37], [38], [39], [40], [41], [42], [43], [44], [45], [46] 83% Mission-Based Learning (MBL) [47] 3%…”

“…*Visualización positiva del uso de la plataforma como facilitador del proceso de enseñanza y aprendizaje de la lógica de programación como un primer contacto con el desarrollo de aplicaciones y la inserción de los programadores principiantes en el universo lógico de la programación. [36] Enseñanza de programación a estudiantes de escuelas públicas a través de la herramienta MIT AI.…”

Projeto de ensino de programação para alunos de ensino médio: Uma análise do cenário e das percepções das oportunidades

“…A oferta da oficina piloto foi executada no final do ano de 2016 de forma colaborativa com o Instituto Federal Farroupilha (IFFar), parceiro na fase inicial do projeto, com o objetivo de validar o formato em relação ao tempo, conteúdo e número necessário de tutores para atender cada oficina como relatado em Bordin et al (2017).…”

Desenvolvimento de aplicativos móveis com AppInventor por alunos do ensino médio: relato de um projeto de extensão com foco em acessibilidade

“…Neste sentido, essa ferramenta pode ser utilizada por pessoas iniciantes que gostem de programação pois não é tão complicada e possibilita a criação de suas primeiras aplicações. Bordin et al (2017) relatam uma ação extensionista que promoveu uma oficina de programação com o App Inventor por meio de dois encontros, totalizando seis horas de oficina. Os resultados indicaram o interesse dos alunos pela área de Computação e pela participação em outras atividades promovidas pela ação de extensão.…”

“…Estas propostas apresentam situações de aprendizagem que envolvem diversos recursos, abrangendo a utilização de linguagens de programação visual [FRANÇA et al 2012;SCAICO et al 2012]. Bordin et al (2017) indicam a necessidade da condução de projetos que objetivem estimular o pensamento computacional através da programação em escolas públicas.…”