Ensino E Educação: Uso Da Gamificação Na Matemática

Abstract

A história da educação começa de maneira intuitiva e natural, com as crianças aprendendo com os mais velhos por meio da observação, da mesma forma como fazem os animais. O aprendizado era concentrado na sobrevivência, assim, a existência da escola e sua história está entrelaçada com a história da educação e acompanha os estágios da evolução humana. A escola é tida como um espaço de assimilação do conhecimento, e o ensino de várias disciplinas foram basilares, como por exemplo, a matemática, que sempre esteve presente no dia a dia do ser humano e é considerada ferramenta efetiva. Porém, em uma época de atualização tecnológica, compreender a nova escola é essencial para a construção e preparação da sociedade, observando que, as crianças estão vivendo um período estimulante para isso, pois, vivem cercadas de smartphones, videogames e computadores. Com a grande procura por “eletrônicos” que a todo tempo surgem, a Gamificação possibilita que, a partir desses recursos, se tenha a atenção do alunado e, usando elementos tradicionais desses jogos, ela pode ser também uma excelente ferramenta para explorar os níveis de participação e empenho do indivíduo, como também, para a melhoria na resolução de problemas. O objetivo deste trabalho foi realizar uma revisão da literatura sobre educação, ensino e gamificação no contexto do ensino e aprendizagem, entendendo que, utilizar a gamificação como método de ensino pode ser considerada uma alternativa inovadora de incentivo aos alunos, devido a utilização de elementos de jogos. Este trabalho se justifica na necessidade da escola em reconhecer a aplicação da gamificação como ferramenta inovadora na educação, principalmente no ensino da matemática junto às crianças ou jovens/adolescentes. Como metodologia, este estudo apresenta pesquisas exploratórias bibliográfica e documental, como também descreve um estudo de caso em que a temática proposta foi aplicada e colhe até hoje resultados positivos.

Percepções Sobre O Uso De Atlas Digitais De Citologia E Histologia Como Ferramentas De Ensino E Aprendizagem

“…As diretrizes estabelecidas pelo Ministério da Educação, incentivam as metodologias educacionais ativas, em que os alunos são os protagonistas e os professores os orientadores do processo de aprendizagem. As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação -TDIC podem funcionar como ferramentas auxiliares no planejamento de aulas interativas, atrativas em que os alunos participem ativamente do processo de aprendizagem e da construção do conhecimento (Santo et al, 2020).…”

“…As pesquisas demonstram a necessidade de inserir metodologias diferenciadas nos processos de ensino e aprendizagem e a contribuição efetiva que elas podem trazer para o alcance dos objetivos educacionais propostos (Freitas et al, 2021;Santo et al, 2020;Miranda et al, 2017;Morin et al, 2019). O emprego das TICs na educação abrange tanto a utilização de equipamentos como celulares, computadores, equipamentos audiovisuais quanto plataformas de aplicações globais e programas especificamente desenvolvidos para fins educacionais.…”