Entornos virtuales de aprendizaje para la enseñanza de inglés global

Abstract

Este trabajo parte de una experiencia de un proyecto de telecolaboración con estudiantes de la Universitat Politècnica de València y de Finlandia y Ucrania sobre desarrollo sostenible y prácticas de reciclaje. Con la expansión del inglés como lengua internacional y el creciente número de hablantes de inglés como segunda lengua, la enseñanza del inglés estándar tiene que adaptarse al contexto internacional y considerar la comunicación en inglés con hablantes no nativos. Por tanto, el objetivo de este trabajo es valorar mediante la prueba de Piasentin (2012) la capacidad de adaptación y empatía etnocultural de los participantes en este proyecto como resultado preliminar de la experiencia de enseñanza de inglés en entornos virtuales de aprendizaje para potenciar la concienciación y desarrollar capacidades interculturales en los estudiantes de la asignatura Inglés B2 de la ETSII. Los resultados sobre comunicación intercultural y uso del inglés con hablantes no nativos son optimistas, y se desprende que las principales observaciones de los participantes apuntaban a aspectos de organización y gestión de tiempo, más que a problemas de comunicación. Asímismo, los estudiantes mejoraron especialmente su capacidad de comprender los sentimientos y emociones de personas de un país diferente.Este trabajo parte de una experiencia de un proyecto de telecolaboración con estudiantes de la Universitat Politècnica de València y de Finlandia y Ucrania sobre desarrollo sostenible y prácticas de reciclaje. Con la expansión del inglés como lengua internacional y el creciente número de hablantes de inglés como segunda lengua, la enseñanza del inglés estándar tiene que adaptarse al contexto internacional y considerar la comunicación en inglés con hablantes no nativos. Por tanto, el objetivo de este trabajo es valorar mediante la prueba de Piasentin (2012) la capacidad de adaptación y empatía etnocultural de los participantes en este proyecto como resultado preliminar de la experiencia de enseñanza de inglés en entornos virtuales de aprendizaje para potenciar la concienciación y desarrollar capacidades interculturales en los estudiantes de la asignatura Inglés B2 de la ETSII. Los resultados sobre comunicación intercultural y uso del inglés con hablantes no nativos son optimistas, y se desprende que las principales observaciones de los participantes apuntaban a aspectos de organización y gestión de tiempo, más que a problemas de comunicación. Asímismo, los estudiantes mejoraron especialmente su capacidad de comprender los sentimientos y emociones de personas de un país diferente.