“Entre” as Artes Visuais E a Educação Especial: Inquietações Que Povoaram a Metodologia Operada Na Produção De Um Caderno Didático

Abstract

Resumo: O presente artigo traz para uma conversação a metodologia operada no processo de produção de um caderno didático para um curso de graduação a distância em Educação Especial, cujo foco é a disciplina de Educação das Artes Visuais voltada para a educação especial. Alguns questionamentos estiveram presentes nesse trajeto: "Como produzir um caderno didático como um lugar de invenção de problemáticas e não apenas de representação de conhecimentos já dados?" e "Como investir nas imagens e no texto escrito do caderno, de maneira que o leitor possa se colocar, incursionando percursos de leitura e de experimentação?". Dessa forma, buscando atender aos anseios deste trabalho, alguns conceitos como alteridade (GALLO, 2008;SKLIAR, 2014), atual e virtual (DELEUZE, 2006a;2006b) e experiência do fora (LEVY, 2011) foram convidados a dialogar com este estudo,