Erken Çocukluk Eğitimi Öğretmen Adaylarının Müzik Eğitimi Alanındaki Yeterlikleri Ölçeği: Türkçe Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Abstract

Bu araştırmada “Erken Çocukluk Eğitimi Öğretmen Adaylarının Müzik Eğitimi Alanındaki Yeterlikleri Ölçeği’nin” Türkçe’ye uyarlanması, geçerlik ve güvenirlik çalışmasının yapılması amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda araştırmada tarama modeli kullanılarak, ölçek uyarlama çalışması tasarlanmıştır. Araştırmada, Zarza-Alzugaray vd.(2021) tarafından geliştirilen ve 209 birey ile geçerlik-güvenirlik çalışması yapılan ölçek kullanılmıştır. Orijinal formu, beşli likert (kesinlikle katılmıyorum/1, kesinlikle katılıyorum/5 arasında değişen) tipinde hazırlanan ölçek, İspanya (Grado)’da uygulanmıştır. Ölçeğin diğer dil ve kültürlerde uyarlanması için gerekli çalışma ve kullanma izinleri alınmıştır. Ölçeğin orijinal anlamı ile Türkçe ifadelerinin aynı olmasını sağlamak için çeviri tekrar çeviri yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu belirlemek amacıyla amaçlı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Konya il merkezinde üniversitelerin Çocuk Gelişimi ve Okul Öncesi Eğitim Öğretmenliği bölümlerinde eğitim alan 363 gönüllü oluşturmaktadır. Analiz kapsamında, faktör yapısının doğrulanması için, doğrulayıcı faktör analizi (DFA), tanımlayıcı istatistikler, ölçek faktörleri arasındaki ilişkinin belirlenmesinde Pearson Korelasyon Analizi, ölçek faktörlerinin güvenirlik düzeyinin belirlenmesinde ise Cronbach Alpha katsayısı kullanılmıştır. Analizlerden elde edilen bulgular, 24 maddeli Erken Çocukluk Eğitimi Öğretmen Adaylarının Müzik Eğitimi Alanındaki Yeterlikleri Ölçeği’nin Türkçe versiyonunun erken çocukluk eğitimi öğretmen adayları için geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu saptanmıştır.