Escola, Docência E Inclusão: Desmistificando O Desenvolvimento Da Criança Com Paralisia Cerebral

Abstract

Educon, Aracaju, Volume 12, n. 01, p.1-13, set/2018 | www.educonse.com.br/xiicoloquio RESUMO O trabalho mensura abordagens sobre os problemas enfrentados pela escola regular e docência ao se depararem com alunos diagnosticados com paralisia cerebral. Tópicos como: os desafios encontrados e enfrentados pela escola, pelos docentes e pela família na educação da criança serão abordados a fim de contribuir para reflexão sobre o tema que tem sido objeto de discussões e análises no âmbito da educação. A metodologia do estudo consiste em pesquisas bibliográficas, ressaltando as análises dos teóricos Basil, Ferreira, Fonseca, Fumegalli, Souza e outros que abordam o desenvolvimento, a inclusão escolar, as necessárias intervenções, as dificuldades de aprendizagem, e as situações desafiadoras e muitas vezes conflitantes, que envolvem a criança com a lesão cerebral.Palavras-chave: Desenvolvimento. Docência. Escola. Inclusão. Paralisia cerebral. ABSTRACTThe work measures approaches to problems faced by regular school and teaching when encountering students diagnosed with cerebral palsy. Topics such as: the challenges faced and faced by the school, the teachers and the family in the education of the child will be addressed in order to contribute to reflection on the subject that has been the object of discussions and analyzes in the field of education. The methodology of the study consists of bibliographical researches, emphasizing the analyzes of the theorists Basil, Ferreira, Fonseca, Fumegalli, Souza and others that approach the development, the school inclusion, the necessary interventions, the difficulties of learning, and the challenging and often conflicting, involving the child with brain injury. RESUMEN El trabajo mensura abordajes sobre los problemas que enfrenta la escuela regular y la docencia al encontrarse con alumnos diagnosticados con parálisis cerebral. Temas como: los desafíos encontrados y enfrentados por la escuela, los docentes y la familia en la educación del niño serán abordados a fin de contribuir a la reflexión sobre el tema que ha sido objeto de discusiones y análisis en el ámbito de la educación. La metodología del estudio consiste en investigaciones bibliográficas, resaltando los análisis de los teóricos Basil, Ferreira, Fonseca, Fumegalli, Souza y otros que abordan el desarrollo, la inclusión escolar, las necesarias intervenciones, las dificultades de aprendizaje, y las situaciones desafiantes y muchas veces que rodean al niño con la lesión cerebral.Palabras clave: Desarrollo. Enseñanza. Escuela. Inclusión. Parálisis cerebral. INTRODUÇÃOA relevância do tema se dá pelo impacto que a deficiência causa aos envolvidos que na grande maioria não sabem como trabalhar a inclusão e ajudar a criança no seu desenvolvimento cognitivo. Diante da problemática, tópicos como: entendendo a paralisia cerebral, desafios da escola, do docente e da família, e novas perspectivas e as necessidades do aluno com P.C. serão abordados 15/05/2020 http://anais.educonse.com.br/2018/escola_docencia_e_inclusao_desmistificando_o_de...