Espaços não formais de educação para ensino da disciplina de fundamentos da ciência do solo

Abstract

Utilizar-se dos espaços não-formais de ensino é um dos caminhos que amplia ou dilata os espaços pedagógicos em direção à integração e a efetivação de uma concepção educativa emancipatória. O presente trabalho teve por objetivo apresentar estes espaços não-formais de ensino e a concepção de solos aos alunos do 2º ano do curso técnico em agroecologia integrado ao ensino médio, matriculados na disciplina de Fundamentos da Ciência do Solo. O trabalho foi desenvolvido através de processos práticos de ensino e aprendizagem, tendo uma carga horária de 2h semanais. O projeto teve vinculação com as disciplina Manejo Fitossanitário, também ministrada no 2º ano do curso. A proposta fez articulação com dois projetos de pesquisa e dois de extensão todos desenvolvidos no IFAL Campus Maragogi os quais contemplam atividades práticas relacionadas à ciência do solo. As atividades hora citadas proporcionaram conhecimentos aos alunos, decorrente da experiência prática com atividades relacionadas à ciência do solo, suas especificidades e a diversas áreas que a Agroecologia abrange.