Espiritualidade e formação humana

Abstract

Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons. ESPIRITUALIDADE E FORMAÇÃO HUMANA Resumo:O presente artigo aborda a temática da espiritualidade num prisma filosófico pressuposto de que o conceito da espiritualidade só pode se afastar dos mo mediáticos na medida em que ela se insere numa compreensão do ser humano na sua integralidade e multidimensionalidade. Diferencia, nesse sentido, cinco dimensões básicas: sensorial, emocional, mental e espiritual, bem como um número não fechado de dimensões temático-transversais. Explicita o que se entende por dimensão espiritual a partir dos fenômenos de liberdade, verdade e amor. Compreende o processo da humanização humana como busca de incluir nas realizações humanas, no âmbito das dimensões temático transversais, sempre todas as dimensões básicas, principalmente a dimensão espiritual, gerando assim uma união continuamente mais coesa de todas Palavras-Chave: Espiritualidade. Formação humana. incondicional. Abstract:This article addresses the topic of spirituality in a philosophical assumes that the concept of spirituality can only move away from media and esoteric colloquialism to the extent that it is part of the understanding of the multidimensionality. Distinguishing, in this sense, five basic dimensions: physical, sensory, emotional, mental and spiritual as well as an unclosed number of cross meant by spiritual dimension from the phenomena of freedom, truth, and love. Understanding the process of humanization and, thereby, dimension within the cross-themes, always all the basic dimensions, especially the spir dimension, thus creating a continuous and more cohesive union of all the Keywords: Spirituality. Human formation. Integrity. ESPIRITUALIDADE E FORMAÇÃO HUMANAO presente artigo aborda a temática da espiritualidade num prisma filosófico-antropológico. Parte do pressuposto de que o conceito da espiritualidade só pode se afastar dos mo mediáticos na medida em que ela se insere numa compreensão do ser humano na sua integralidade e multidimensionalidade. Diferencia, nesse sentido, cinco dimensões básicas: sensorial, emocional, mental e espiritual, bem como um número não fechado de dimensões transversais. Explicita o que se entende por dimensão espiritual a partir dos fenômenos de liberdade, verdade e amor. Compreende o processo da humanização e, com isso, a formação humana como busca de incluir nas realizações humanas, no âmbito das dimensões temático transversais, sempre todas as dimensões básicas, principalmente a dimensão espiritual, gerando assim uma união continuamente mais coesa de todas as dimensões.Espiritualidade. Formação humana. Integralidade. Multidimensonalidade. Apelo Spirituality and Human FormationThis article addresses the topic of spirituality in a philosophical-anthropological perspective. assumes that the concept of spirituality can only move away from media and esoteric colloquialism to the extent that it is part of the understanding of the human being in its entirety and multidimensionality. Distinguishing, in this sense, five basic di...

Human Formation of Young People and Adults in Brazil: Proposal for and Evaluation of a Curriculum Component

“…This understanding, however, points to the idea of integral formation of the human (Röhr, 2012(Röhr, , 2013 which cannot be reduced to the cognitive aspect but seeks to integrate organic-corporal formation (the cultivation of vitality, health and strength of the organism and its appropriate expression, for example), the formation of emotions and feelings, the development of self-awareness, the ability to be open to the other and to reflect on the values that in principle should govern relations between humans.…”

“…Having admitted the legitimacy of the integral formation of the human being, what equally comes into relief is an understanding of the normative need for unification or congruence of its various aspects or expressions such as thinking, feeling, action (Röhr 2012;Policarpo Jr., 2011Ferreira, 2012). Therefore, integration does not occur anyway, but in order to respect a condition in which the human being expresses him/herself and lives life fully and coherently.…”

Carreira e formação humana: percursos, percalços, dores, sabores e descobertas

“…Esse raciocínio foi corroborado pelos trabalhos de Balbachevsky (2007) e de Rosa Veloso (2009), cujos resultados apontam que a ausência de planejamento e de clareza quanto à percepção de mudanças no ambiente podem impactar negativamente a carreira. Planejar a carreira, portanto, envolve múltiplos fatores e o sujeito deve ser sensível às nuances envolvidas, o que requer Educação, pois essa sensibilidade não é dada naturalmente (London & Stumpf, 1982;Röhr, 2010Röhr, , 2013.…”

“…Viu-se que os princípios de Educação devem guiar a ação humana nas diferentes esferas de sua atuação, uma vez que a natureza humana exige uma formação apropriada. Como o homem se encontra em um processo contínuo de vir-a-ser, cabe à Educação oferecer caminhos para que o ente singular cultive princípios de conduta aceitos universalmente e com os quais se comprometa incondicionalmente (Röhr, 2004(Röhr, , 2010(Röhr, , 2013Severino, 2006;Policarpo Junior, 2010, 2011Santos, 2015;Aristóteles, 2018;Scruton, 2018, Bogéa, 2020. Nesse sentido, a formação humana possibilita ao sujeito se apropriar de experiências pessoais e de experiências de outrem para auxiliar o seu processo de humanização.…”

“…que estão para além do processo instrucional (Severino, 2006;Röhr, 2010Röhr, , 2011Röhr, , 2013Policarpo Junior, 2010, 2011Do Valle, 2014;Scruton, 2018;Bogéa, 2020).…”