Essense, Structure, Criteria, Indicators and Levels of Readiness of Higher Education Applicants in Philological Specialties for the Professional Activity in Terms of a Competence-Oriented Computer Environment

Abstract

У статті розглянуто сутність, структуру, критерії, показники та рівні готовності здобувачів вищої освіти до професійної діяльності в умовах компетентнісно орієнтованого комп'ютерного середовища. Виділено мотиваційний, теоретичний, практичний, рефлексивний критерії та їх показники. Автором визначено рівні сформованості означеної готовності: елементарний, середній, достатній і високий та описано їх зміст і сутність. Ключові слова: здобувачі вищої освіти філологічних спеціальностей; компетентнісно орієнтоване комп'ютерне середовище; критерії; показники; рівні готовності.