Estado nutricional e desenvolvimento da linguagem em crianças de uma creche pública

Abstract

OBJETIVO: Investigar a associação entre estado nutricional e desenvolvimento da linguagem infantil. MÉTODOS: Participaram do estudo 34 crianças de quatro a seis anos e 11 meses de idade de creches de Belo Horizonte, Minas Gerais. As crianças foram avaliadas quanto ao desenvolvimento da linguagem receptiva e expressiva utilizando-se as tarefas do instrumento de Avaliação de Desenvolvimento de Linguagem (ADL). Para a avaliação nutricional foram utilizados os índices estatura/idade e peso/idade, de acordo com os padrões e curva de crescimento da OMS. RESULTADOS: Em relação à linguagem, 13 (38%) apresentaram alterações; e quanto ao estado nutricional, 26 crianças (76%) eram eutróficas, seis (18%) estavam em risco nutricional, uma (3%) estava desnutrida e uma (3%) tinha sobrepeso. Ao comparar as médias dos percentis estatura/idade e peso/idade entre as crianças com e sem distúrbio do desenvolvimento da linguagem, não se encontrou diferença. CONCLUSÃO: Não foi observada associação entre estado nutricional e desenvolvimento da linguagem nas crianças. Contudo, os percentis estatura/idade e peso/idade foram, tendenciosamente, menores no grupo de crianças com distúrbio de linguagem.

Identificação dos distúrbios da linguagem na escola

“…This finding corroborates other studies conducted in public early childhood education schools [17][18][19][20] , where the percentage of language deficits was found to be around 30%. The relevant literature 21 showed that language disorders are the most frequent issues in the development of preschool-age children.…”

Avaliação comportamental, eletroacústica e eletrofisiológica da audição em crianças desnutridas

“…Musiek e Geurkink (1982) O processamento auditivo pode causar ou estar associado a dificuldades de leitura, escrita, linguagem e aprendizagem. Muitos estudos encontrados na literatura sobre desnutrição relatam alterações de aprendizagem e memória (Frota et al, 2009), linguagem (Santos et al, 2010) e fracasso escolar (Turini et al, 1978) infecções, dentre elas a otite, que pode ocasionar um prejuízo na acuidade auditiva e, consequentemente, no processamento da informação acústica (Barros et al, 1995e Lasisi et al, 2007e Elemraid et al, 2011.…”

Habilidade auditiva em criança desnutrida

“…The specific nutrient deficiencies may result in decreased ability to pay attention and affect problem-solving skills (3) . There is an association between the child's alimentary insufficiency and growth, development and behavioral or academic function (3,(5)(6)(7) . Depending on the duration and intensity of the nutritional deficiency, neural functions such as cognition, consciousness, emotion, learning, memory, motivation and anxiety can be affected (8,9) .…”