Estilos de crianza parental: una revisión teórica

Abstract

Estilos de criação parental:uma revisão teórica Parental rearing styles: a theoretical review ResumoObjetivo: analisar as perspectivas atuais no estudo dos estilos parentais de criação e as variáveis relacionadas com estes. Método: foi feita uma revisão sistemática da bibliografia ao respeito. Por isto, foram selecionados artigos publicados em revistas cientificas de psicologia que se encontram indexadas em bases de dados eletrônicas, usando a adopção de critérios predeterminados. Incluíram-se textos que foram artigos de revisão, reportes de pesquisa e estudos psicométricos com os instrumentos de avalição da variável em estudo. Resultados: as categorias identificadas, analisadas e teorizadas foram: abordagens no estudo dos estilos parentais, categorias dos estilos de criação, estilos de criação e tipo de famílias, estilos de criação e relações com outras variáveis e perspectivas no estudo dos estilos educativos parentais. Conclusões: nesta revisão teórica foram identificadas cinco categorias de analises essenciais para a compreensão do tema de estudo. Palavras chaveEstilos, pautas, criação, pais e revisão. AbstractObjective: to analyze the current perspectives in the study of parental rearing styles and the variables related to those styles. Method: a systematic review of the literature in this regard was performed. To do this, we selected articles published in psychology journals that are indexed in electronic databases, through the adoption of predetermined criteria. We included texts that were review articles, research reports, and psychometric studies with the tools of evaluation of the variable in study. Results: the categories identified, analyzed and theorized were as follows: approaches in the study of parenting styles, parenting styles categories, parenting styles and types of families, parenting styles and relations with other variables and perspectives in the study of parental rearing styles. Conclusions: in this theoretical review we identified five categories of analysis essential to the understanding of the subject being studied.

Conductas disruptivas infantiles y estilos de crianza

“…Los estilos de crianza parental se evalúan con las dimensiones de: afecto/comunicación, relativo al nivel de capacidad emocional, sensibilidad y calidez de las respuestas de los padres a los requerimientos de sus hijos y el control/exigencia, que responde al nivel de autoridad, influencia y presión que los padres ejercitan sobre sus hijos para que alcances logros y metas específicos ante sus instancias (Maccoby & Martin, 1983), citados en (Vite & Pérez, 2014). Las ambigüedades y contradicciones que presentan los padres tienen consecuencias en la conducta y desenvolvimiento personal y emocional de sus hijos; además, resulta importante destacar que los padres tienen influencias diferentes en la crianza de sus hijos (Jorge & González, 2017).…”

Prácticas educativas familiares y mediación parental vs dispositivos móviles e Internet

“…Se han encontrado distintos términos como sinónimos de este concepto, "estilo de crianza", "estilo educativo" o "prácticas educativas familiares" (Capano, Tornaría, Del Luján y Massonier, 2016;Jorge y González, 2017).…”

Significados de madres y padres mexicanos del mismo género en torno a la crianza

“…Otra mirada desde donde se sigue investigando el papel de los adultos, se encuentra en los estilos parentales o pautas de crianza (Jorge & González, 2017;Pulido, Castro-Osorio, Peña, & Ariza-Ramírez, 2013), relacionando dichas formas con el desarrollo socioemocional (Cuervo, 2010) o habilidades sociales (Isaza & Henao, 2010). Más enfocado en los procesos y contenidos del pensamiento adulto, está el trabajo sobre creencias parentales y teorías implícitas.…”

“…Llama la atención el delicado equilibrio entre la intención de complacerles y darles gusto, incluyendo la satisfacción de sus necesidades básicas (alimentación, sueño, etcétera) y el fuerte trabajo que subyace a enseñar reglas, límites y valores. La primera idea (importancia de complacerlos) no parece vincularse con permisividad, pues hay que recordar que este estilo se caracteriza por ausencia de límites (Jorge & González, 2017). Más bien parece relacionarse con la importancia del vínculo afectivo, así como con los rasgos valorados en sus niñas/ os (alegría, calidez).…”