Estudio preliminar sobre productividad e intereses etnológicos en las nuevas generaciones de antropólogos chilenos (1977-1987)

Antropologías en Chile. Hacia una agenda de investigación sobre sus desarrollos y desafíos

“…Así organizada su diferenciación, y vistos desde la perspectiva de quien los escribe, la mayor parte de estos trabajos aborda su propósito mirando al mismo espacio donde se trabaja o se lleva a cabo la formación, por lo que esa contingencia y/o germinal experiencia es la que alimenta, de uno u otro modo, la inquietud investigativa que se intenta resolver y los alcances y el tipo de retrato que se levanta, parcial por lo común. Se anotan en esta línea, por ejemplo, los trabajos de Arnold (1990), Guajardo (1990), Durán (1998), Durán, Berho & Carrasco (2005), Santibáñez (2007), Mora & Carrasco (2012), Santibáñez & Acuña (2014), Skewes (2018) y , todos relacionados con alguno de los programas de formación existentes. En menor proporción, y en un sentido opuesto a dicha correspondencia, se encuentran publicaciones que, independientemente del sitio de trabajo o formación de sus autores(as), buscan alcanzar una mirada más panorámica del quehacer y la enseñanza disciplinaria.…”

“…Entre los temas y motivaciones del primer grupo de inclusión mencionado se cuentan los orientados al establecimiento del perfil de ingreso de sus estudiantes (Mora & Carrasco, 2012); la sistematización de sus intereses investigativos a partir de las tesis de grado con que se cierra el ciclo formativo (Arnold, 1990; y su decantación por las preocupaciones etnológicas, también a través de los trabajos de titulación (Guajardo, 1990); la identificación de sus perfiles profesionales (Arnold, 1990;Santibáñez, 2007), inserción laboral (Arnold, 1990) y quehacer antropológico en el campo de las políticas públicas (Santibáñez & Acuña, 2014). Aunque son menos abundantes, también se anotan como parte de este primer conjunto otros trabajos capaces de proveer una imagen más abarcadora de la antropología y que, internándose en varias de sus muchas historias, logran salir de la posibilidad de un único eje articulador marcado por el centro y la institucionalidad metropolitana (Skewes, 2004) e incluso avanzar a su problematización a partir de las contradicciones que entre los énfasis de la formación y las necesidades del país pudieran haber (Skewes, 2017).…”