Evaluasi Validitas Konten dan Konstruk Bahan Ajar Asam Basa Berbasis REACT

Abstract

This research aims to produce learning materials of module based on REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring) for acid-base topic which content and construct are valid. The designed module graded by panellist as Subject Matter Experts (SMEs) which consists of lecturer from chemistry departement of FMIPA UNP and chemistry teachers in high school. To collect data, content validity and construct validity questionnaire were used as the instruments. The data analysis technique used in this research were Content Validity Ratio (CVR) and kappa Cohen formula. For content validity, there were three items graded by the panellists which is the suitability of module content with REACT syntax, with critical thinking sub-indicator and with chemistry scientific knowledge. Furthermore, for construct validity there were four items graded by the panellist which are contents, language, presentation, and graphic component. The Content Validity Index (CVI) were 0.903, which obtained from analysis data result of content validity. In the other side, for construct validity, the average of kappa moment was 0.924 which categorized as very high.

Pengembangan Bahan Ajar untuk Menunjang Pembelajaran Kurikulum Merdeka pada Materi Konsep dan Dampak Pemanasan Global Fase E SMA/MA

“…Hasil ini menggambarkan komponen kebahasaan termasuk kategori valid. Hal ini menandakan bahwa tampilan bahan ajar secara keseluruhan seperti layout, gambar serta ilustrasi yang disajikan sudah sesuai sehingga mampu menarik perhatian peserta didik untuk belajar (Nengsih et al, 2019) Berdasarkan penjabaran hasil analisis validasi bahan ajar diatas, didapatkan rata-rata keseluruhan penilaian yaitu 0,88 dengan kategori valid. Namun, walaupun prototipe II sudah menunjukkan kategori yang valid, tetapi masih terdapat beberapa saran diberikan validator yang harus diperbaiki dalam bahan ajar.…”

Perancangan Media Pembelajaran Biologi Kelas XI ‎Berbasis Android Menggunakan Ispring Suite 10 di SMAN ‎‎1 Banuhampu

“…Penelitian perancangan, model yang dikembangkan dikatakan praktis jika para ahli dan praktisi menyatakan bahwa secara teoritis bahwa model dapat diterapkan di lapangan dan tingkat keterlaksanaanya model termasuk kategori "baik". (Nengsih, Yusmaita, & Gazali, 2019). Untuk menentukan kategori keputusan dari momen kappa yang didapatkan bisa dilihat berdasarkan Tabel kappa.…”

Karakteristik Mahasiswa Terhadap Pengembangan Modul Pembelajaran Kimia Berbasis STEM pada Topik Pakan Ayam Buras di Abad 21

“…STEM merupakan salah satu pembelajaran yang diawali dengan adanya masalah. Hasil wawancara ini sesuai dengan langkah-langkah STEM yaitu adanya masalah, rencana atau desain pemecahan masalah, uji coba pemecahan masalah, dan pelaporan hasil pemecahan masalah [20] . Pelaporan itu secara digital akan lebih sempurna diunggah di Google sebagai ciri dari pembelajaran abad ke-21.…”