Evolution of educational technology a bibliometric study of training development

Abstract

Constantemente la educación se enfrenta a cambios derivados de fenómenos sociales particulares, el presente artículo buscó con un estudio bibliométrico conocer mediante la producción científica y académica el desarrollo de la tecnología educativa. Para este menester se implementaron los datos recolectados mediante la base de datos internacionales Scopus, lo cual se llevó a cabo enmarcado en la secuencia metodológica del paradigma cuantitativo, los resultados preliminares fueron igual a 4.425 documentos, luego de aplicar filtros a las áreas de estudio, se obtuvo un total de 54 artículos, los cuales fueron analizados y procesados mediante tablas, además de ampliar la interpretación con el software Vosviewer, dando como resultados tablas, figuras así como, gráficos dicientes que reflejan el panorama actual. Se concluye que, aunque la tecnología educativa es importante para el desarrollo de la praxis educativa, sin embargo, la producción académica está lejos de reflejar esa realidad.