Expectativas de los estudiantes de Trabajo Social sobre su desempeño profesional con víctimas de violencia familiar y de género: un estudio cualitativo

Hernández, Juana Dolores Santana

doi:10.15446/ts.v21n1.69983

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“…En esta línea, los estudios se dan en tres enfoques, el primero, es la correspondencia entre los contenidos del pregrado y el perfil profesional; en el que se señala la importancia del complemento entre el uno y el otro, dado que hace posible un desempeño más íntegro en el área específica de desarrollo de las habilidades y conocimientos de los egresados (Cedeño Barreiro et al, 2017;Blanco et al, 2019;Santana Hernández, 2019). El segundo, busca analizar el papel de las instituciones de educación superior (IES) en el proceso de inserción laboral de sus graduados desde una perspectiva más institucional, destacando, por ejemplo, la importancia de las prácticas y/o pasantías académicas, debido a que son el primer acercamiento al mercado y representan la posibilidad de adquisición de experiencia y referencias laborales (Arellano & Salas, 2019;Valdivieso & De Ibarrola, 2019;Ynurreta-Panti, 2019).…”

Section: Introductionunclassified

Influencia del origen social en el acceso a educación superior. El caso de trabajo social

Brand Monsalve,

Gómez Aristizábal,

Lopera Osorio

et al. 2024

rev.colomb.cienc.soc

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El propósito de este artículo es presentar los resultados de una investigación que evidencia cómo influye el origen social de los individuos en el acceso y logro de la educación superior y la integración al mercado laboral de un grupo de egresados de la Universidad de Antioquia, pertenecientes al programa de Trabajo Social de la seccional Oriente. En este estudio, se implementó una metodología integrada haciendo uso de la encuesta y la entrevista semiestructurada, con el fin de reconocer las características principales de la experiencia de los egresados y el sentido y significado de la misma. El principal hallazgo es que si bien las condiciones del origen social, caracterizadas por una baja disponibilidad de capital económico y cultural, generan situaciones limitantes para el logro educativo, de igual forma configuran situaciones habilitantes que, en función del aprovechamiento de diferentes recursos que ofrece el entorno, hacen posible la transformación del proyecto de vida de los individuos que se motivan por la educación superior, en respuesta al escenario de oportunidad que constituye la oferta educativa pública de calidad en el territorio.

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Influencia del origen social en el acceso a educación superior. El caso de trabajo social

Brand Monsalve,

Gómez Aristizábal,

Lopera Osorio

et al. 2024

rev.colomb.cienc.soc

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“…Es importante señalar que el compromiso de formar con perspectiva de género en los programas de pregrado existe desde el año 2002, cuando el Inmujeres y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) celebraron un Acuerdo de colaboración que formalizó el compromiso interinstitucional de promover la incorporación de la perspectiva de género en las políticas, planes, programas y proyectos de las instituciones de educación superior de nuestro país(Palomar, 2005, p. 8), lo cual es todavía una asignatura pendiente para un número significativo de universidades en México. Ahora bien, en la formación académica de Trabajo Social, encontramos diversos estudios que destacan la relevancia de la formación en materia de género y violencia de género en los futuros profesionales (ChávezTorres, 2018;Díaz Perea y González Esteban, 2019;Noriega et al, 2020;Santana-Hernández, 2019), por ello, nos dimos a la tarea de realizar una investigación de tipo cualitativo que nos permitiera documentar por una parte, la formación académica recibida en las aulas en materia de género y violencia, así como por otra documentar el papel de esa formación en su intervención profesional. En el caso de la Universidad de Colima, el plan de estudios de la licenciatura en Trabajo Social fue modificado en el año 2016 y contempla como materia optativa básica la "Transversalización de la Perspectiva de Género" y, como parte de la materia de "Teoría Sociológica Moderna", se analiza como contenido la teoría feminista.…”

unclassified

Acercamiento a la intervención de las profesionales del Trabajo Social en materia de violencia de género en dos ciudades de México

Rodríguez

Torres

2021

ITS

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En el presente artículo, documentamos la intervención que realizan las profesionales del Trabajo Social ante la violencia de género a partir de los resultados preliminares obtenidos en la investigación cualitativa que realizamos en dos ciudades de México: Guadalajara y Colima, donde se llevaron a cabo entrevistas en profundidad a trabajadoras sociales que se desempeñan profesionalmente en instituciones y asociaciones dedicadas a atender la violencia de género. El objetivo de la investigación es explorar el papel que desempeñan las y los profesionales del Trabajo Social en materia de prevención y atención de la violencia de género, así como identificar la relevancia de su formación académica en su ejercicio profesional. Ilustramos la intervención profesional que realizan a partir de los relatos vertidos por las trabajadoras sociales durante la entrevista que realizamos. Utilizamos el software MaxQDA 20 para analizar cada una de las entrevistas a partir de las siguientes categorías: formación académica, experiencia profesional, sujetos de intervención, identidad profesional, metodologías de intervención. Entre los hallazgos identificamos que los conocimientos adquiridos durante su formación académica en materia de género juegan un papel importante en su desempeño profesional, ya que les proporciona los conocimientos y competencias necesarias para desempeñarse profesionalmente en este ámbito de intervención. Finalmente concluimos que los planes de estudio de esta carrera deben contar con cursos y contenidos en materia de género y violencia de género, que fortalezcan la intervención de las personas profesionales del Trabajo Social en los diferentes ámbitos de intervención, así como la pertinencia de ofrecer diplomados y especialidades en materia de género.

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Una revisión sistemática de la Violencia Familiar desde la perspectiva del Derecho a la Educación

Amambal Abanto,

Lozano Terán

2023

regunt

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La violencia familiar es una problemática social, la cual es repercutida principalmente en los niños(as), puesto que este tipo de violencia es ejercida por parte de los padres hacia sus hijos, viéndose estos afectados en diversos aspectos de su vida, especialmente en su educación.El objetivo fue realizar una revisión sistemática de la violencia familiar desde la perspectiva del derecho a la educación, con la finalidad de investigar de qué manera la violencia familiar obstaculiza el adecuado desarrollo al derecho a la educación en los niños(as), en ese contexto el Perú regula diversas leyes, como la ley N° 30364 y la ley N° 30862, las cuales tienen como finalidad gestionar políticas que prevengan y sancionen los actos de violencia, esperándose así una mayor efectividad de las medidas de protección que son brindadas a las personas que son víctimas de violencia familiar.La metodología fue de revisión bibliográfica estructurada de enfoque cualitativo, con diseño multimodal de análisis temático fenomenográfico desde 22 artículos de las bases Scopus, Scielo, Wos y open acess, utilizando el método híbrido inductivo-deductivo.El muestreo fue no probabilístico, con criterios de inclusión y exclusión desde una revisión sistemática de artículos encontrados en la base de datos de revistas indexadas de rigor científico, en los idiomas español e inglés, con una antigüedad de diez años.Los resultados y discusión señalan que, esta problemática es una figura preocupante y alarmante para toda la sociedad, ya que existen altos índices de violencia familiar, teniendo un vínculo de causa-efecto directamente con el derecho a la educación.Se concluye que, la violencia familiar sí perjudica el derecho a la educación, pues causa daños físicos y psicológicos, que perjudican en gran magnitud a los niños(as) trayendo como principal consecuencia un bajo rendimiento escolar, es por ello importante la intervención oportuna del Estado Peruano y de la sociedad en conjunto.

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Expectativas de los estudiantes de Trabajo Social sobre su desempeño profesional con víctimas de violencia familiar y de género: un estudio cualitativo

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Influencia del origen social en el acceso a educación superior. El caso de trabajo social

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