Experiência de Uso de um Aplicativo Educacional Para Dispositivos Móveis no Município de Castanhal - Pará

Abstract

Este trabalho objetiva avaliar a experiência de uso em sala de aula de um aplicativo educacional executado em dispositivos móveis. A pesquisa configura-se como quantitativa e qualitativa de caráter empírico-exploratório, delineada como estudo de caso. O estudo envolveu um docente e alunos do 6o. ano do ensino fundamental de uma escola pública do município de Castanhal (PA) e abordou conteúdo da disciplina de matemática. Como instrumentos de coleta de dados, foram utilizados observação participante; gravação de vídeo; e aplicação de questionários após o uso do aplicativo. As análises dos dados coletados por meio dos questionários apontaram que, no contexto da pesquisa, dispositivos móveis mostraram muito atrativos aos alunos, sendo considerados produtivos para propósitos educacionais. Contudo, se observou que tais dispositivos são pouco explorados como instrumentos para estudo e aprendizagem, o que pode estar associado a cultura de proibição do celular nas escolas e a baixa proposição dos professores para uso destes equipamentos como recurso das disciplinas. A vivencia de atividade educacional realizada por meio de um jogo/aplicativo em dispositivos móveis foi muito apreciada, tendo 100% dos participantes concordado total ou parcialmente com o sentimento de envolvimento pela atividade; 95% sentiram-se motivados para estudar o conteúdo abordado no teste; e 84,4% consideraram a competitividade apresentada durante a atividade como elemento motivador.

O ensino de Ciências e Biologia e as novas metodologias digitais: Análise das concepções de professores e alunos no âmbito escolar

“…Na percepção dos docentes estes são os recursos mais viáveis as práticas didáticas no ensino remoto. Para Pinheiro et al (2019), a aplicação de apenas um recurso educacional não estabelece resultados conclusivos sobre a relevância da aprendizagem remota. Assim, os recursos tecnológicos promovem formas alternativas de avaliação e acompanhamento dos alunos que utilizam os ambientes online de ensino, fornecendo para professores feedbacks voltados ao avanço e melhoria de atividades remotas e progresso do aluno (Tinoca & Oliveira, 2013).…”

Mobile Learning e Metodologias Ativas no Ensino de Números Complexos na Educação Profissional e Tecnológica

“…Abordaram-se as contextualizações dos conceitos e das definições, das representações de um número complexo. A demonstração da forma algébrica dos números complexos pode ser realizada por meio do app Números Complexos e do app Symbolab que apresentam calculadora para as operações com Números Complexos (FIGUEIREDO et al, 2016;PINHEIRO;SERUFFO;PIRES, 2019). No momento assíncrono da aula, na atividade proposta no Google Forms, em um formulário on-line, abordam-se as operações com Números Complexos e o seu conjugado.…”

“…Por meio da ABP, apresentam-se problemas da realidade, em conformidade com pré-conhecimentos da área técnica. Utilizam-se os aplicativos móveis Calculadora GeoGebra e Symbolab para a visualização e representação dinâmica do número complexo (FIGUEIREDO et al, 2016;PINHEIRO;SERUFFO;PIRES, 2019).…”