Experiencia didáctica en la Enseñanza Secundaria. Una propuesta de ABP bilingüe para el desarrollo de las competencias clave

Abstract

<jats:p>Los sistemas y métodos de enseñanza tradicionales llevan ya varias décadas en la picota sin que esto haya servido para modificar los presupuestos básicos que los sustentan. A pesar de todo, son muchos los profesionales que se han decidido a dedicar sus energías a la exploración de metodologías poco comunes, como es el caso del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). El presente escrito, no es otra cosa que un esfuerzo por llevar este tipo de iniciativas a la enseñanza de la historia en la Educación Secundaria Obligatoria española, presentando aquí el diseño y los resultados de aplicación de un recurso ABP bilingüe en torno a la Guerra Fría, con el objetivo de demostrar no solo que otro tipo de metodologías son posibles, sino que el desarrollo de competencias clave y la conexión de la materia con el presente son imprescindibles para garantizar un aprendizaje útil y de calidad.</jats:p>

El Aprendizaje Basado en Proyectos en el marco de la asignatura de Botánica aplicada

“…A pesar de los múltiples beneficios educativos que el ABP aporta a los estudiantes de Educación Secundaria, no son muchos los trabajos que en Educación Secundaria hace uso de esta metodología, al respecto, destacan algunas experiencias en las asignaturas de Historia (Sandoval, 2012), matemáticas (Leiva, 2016) o enseñanzas bilingües (Martínez, 2020)…”