Experiencias de transición a la vida adulta de jóvenes que migraron solos. Un estudio en Aragón (España)

Abstract

La transición a la vida adulta de los menores extranjeros no-acompañados – y, por ende, el papel de los servicios sociales especializados en la atención a esa etapa tan importante para quienes recibirán el nombre de ex-MENAs en la jerga institucional– constituye una de las etapas menos atendidas por las investigaciones académicas. Este artículo trata de identificar los retos y dificultades que los servicios sociales especializados enfrentan en la atención a esas personas al finalizar su acogida como menores de edad. Presentaremos los resultados de un estudio exploratorio cualitativo cuyo trabajo de campo reveló una serie de dificultades que puede presentarse en tres categorías (institucionales, contextuales y legales). Todas ellas revelan la necesidad de dotar a los llamados “programas de emancipación” con una organización estable, estandarizada y adecuadamente dotada de recursos económicos y técnicos. En el plano metodológico, los enfoques basados en el tejido comunitario aparecen como referencia óptima. En tercer lugar, otra necesidad confirmada en el estudio es la definición de rutas de transición planificadas, con apoyos jurídicos (permiso de residencia) y sociales, oportunidades educativas y de empleo.

La transición a la vida adulta de los/as jóvenes migrantes no acompañados/as

“…En relación con los procesos de intervención socioeducativa que se desarrollan con los y las jóvenes migrantes no acompañados/as, se centran prioritariamente en la cobertura de las necesidades básicas de estos/as jóvenes (alojamiento, aseo o vestimenta), en el aprendizaje de hábitos para la vida diaria, el aprendizaje del idioma (español, catalán o euskera) y en la regularización de la situación administrativa-legal en el nuevo contexto. Asimismo, se constata la existencia de acciones dirigidas a la formación ocupacional y con menor énfasis orientadas a preparación para el empleo, tal y como se ha evidenciado en otros estudios (Gimeno-Monterde et al, 2021;Jiménez-Franco et al, 2021).…”

“…Asimismo, es necesario reiterar que estos/as menores por su condición de migrantes no acompañados/as encuentran más obstáculos en su ruta hacia la vida adulta, como son la falta apoyos jurídicos (los permisos de residencia), sociales, educativos y de empleo (Gimeno-Monterde et al, 2021;Jiménez-Franco et al, 2021). Esto, unido a la creciente heterogeneidad que presenta esta población, conlleva la necesidad de realizar un trabajo específico y adaptado a las características individuales de cada persona, pues se ha constatado que, con una formación alta, estas jóvenes personas tienen mejores habilidades para su integración, más perseverancia y asertividad, entre otras cualidades (Ruiz-Mosquera et al, 2019;Sala-Roca et al, 2009).…”