Experimentación de las soluciones tecnológicas del proyecto PAULEX para optimizar la prueba de inglés del examen de acceso a la universidad en España

Abstract

RESUMENEste trabajo gira en torno a la experimentación inicial de las soluciones propuestas por la Plataforma PAUER-PAULEX para la realización de las Pruebas de de Acceso a la Universidad (PAU) en España a través de Internet. PAUER es una plataforma dedicada a la evaluación de lenguas extranjeras que integra las tecnologías de la información y de las comunicaciones (TIC) en la enseñanza y en la evaluación de conocimientos. La plataforma es uno de los principales resultados del proyecto de investigación Paulex-Universitas, cuyo objetivo es analizar las diversas posibilidades que ofrecen las TIC para la creación, realización y corrección del examen de lengua extranjera de las PAU. En este artículo, se presentan los resultados de la experimentación de campo en la que se han utilizado técnicas de observación cualitativa. En este proceso han participado cerca de 280 estudiantes de segundo de bachillerato, profesores e investigadores. Esta experimentación ha concluido que las pruebas informatizadas pueden ser una alternativa válida al examen actual en papel y bolígrafo, pese a las dificultades que se han encontrado. El cambio más notorio corresponde a la incorporación de pruebas orales, lo que requiere nuevas herramientas para hacer posible la evaluación de nuevas destrezas relacionadas con la comprensión y la expresión oral de los estudiantes en diferentes lenguas. PALABRAS CLAVEEn este contexto ha surgido el proyecto PAULEX-Universitas (HUM2007-66479-C02-01/FILO), un proyecto de investigación llevado a cabo en la Universidad Politécnica deValencia cuyo objetivo principal es analizar las posibilidades para la automatización del proceso de evaluación de segundas lenguas en las PAU. Para alcanzar dicho objetivo, se ha desarrollado una plataforma específica, la Plataforma Paulex, un entorno de gestión de contenidos plurilingüe para el aprendizaje y la evaluación de lenguas a través de Internet.

Validación interna de la prueba de inglés de la EvAU en la Comunidad de Madrid

“…Todos los resultados aquí presentados van en la línea con los estudios que a día de hoy se han realizado sobre la prueba de Inglés para el acceso a la universidad (Fernández Álvarez, 2007;García Laborda et al, 2011;Amengual-Pizarro & Méndez García, 2012;García Laborda & Martín-Monje, 2013;Sevilla-Pavón, Gimeno-Sanz & García Laborda, 2017;Ruiz-Lázaro et al, 2021;Ruiz-Lázaro, 2022). Como prospectiva de investigación en Issue 41, January 2024 esta línea, tras los resultados encontrados alcanza sentido ahondar en el estudio de un diseño sistemático del examen que se base en los principios básicos del diseño de pruebas que incluya una fase de validación de ítems con la finalidad de determinar el comportamiento de ítems determinados y su posible inclusión en la prueba.…”

“…Algunos problemas a los que se ha enfrentado su diseño están relacionados, principalmente, con la falta de investigación de la misma. Algunos estudios se centran en el diseño (Fernández Álvarez, 2007;García Laborda & Martín-Monje, 2013;Ruiz-Lázaro et al, 2021), en la introducción de la tecnología (García Laborda & Gimeno Sanz, 2008;García Laborda et al, 2011), en las novedades técnicas (Sevilla-Pavón et al, 2017) o en propuestas competenciales (Amengual- Pizarro & Méndez García, 2012;Bueno & Luque, 2012;Díez Bedmar, 2011), entre otros. Sin embargo, se desconocen estudios previos sobre el análisis de la validez interna de la prueba.…”