Experimentações de educação e saúde: mapeando a produção de sentidos na pós-graduação em Enfermagem

Abstract

Trata-se de uma pesquisa-interferência cartográfica realizada com o objetivo de cartografar as possibilidades de experimentações desenvolvidas por estudantes de pós-graduação stricto sensu em Enfermagem produzirem novos sentidos no campo de interseções entre educação e saúde. As experimentações foram desenvolvidas durante a disciplina “Teorias do Conhecimento e da Educação nas Práticas Educativas em Saúde”, ofertada na Universidade Federal de Minas Gerais. Neste artigo são apresentadas duas experimentações: uma inspirada nos conceitos de Dewey, com o tema internação psiquiátrica, e outra nos princípios de Paulo Freire, com a temática processo saúde-doença. As experimentações contribuíram para aproximar teoria e prática, ampliar as possibilidades de intervenção e problematizar a prática profissional. As contribuições produzidas pelas experimentações requerem um investimento diário para fazerem rachar os estratos que insistem em hierarquizar a circulação da vida e o modo de a subjetividade estar no mundo.

Usos de la cartografía social pedagógica: rastreo bibliográfico de investigaciones en educación formal

“…En cuanto a la educación superior encontramos artículos diseñados por grupos de Investigación en Educación, de diferentes universidades de países como Ecuador (Universidad Politécnica Salesiana Ávila Camargo, 2020), Colombia (Corporación universitaria Minuto de Dios en apoyo de docentes de otras universidades Velásquez-Mantilla et al, 2019); el diseño de una sala cartográfica destinada a mapear las iniciativas de Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global (ESDGC) (Cruz-López et al, 2022) en España; así como a crear redes de colaboración de investigaciones en el área de la enseñanza de las ciencias naturales, de académicos de st&l (Wooten, 2018). En referencia a los aprendizajes relacionados con la salud, encontramos un artículo que mapea el área de cobertura de la Unidad de Salud, a partir de observaciones de los estudiantes, acompañadas de agentes comunitarios y también visitas a los territorios que se registraban por medio de algunos instrumentos para guiar las observaciones; de igual modo encontramos experimentaciones que se desarrollaron en la asignatura "Teorías del Conocimiento y la Educación en Prácticas Educativas en Salud" impartida en la Universidad Federal de Minas Gerais, Brasil (Soares et al, 2020).…”

Novos modos de subjetivação na formação do enfermeiro em Saúde Mental

“…Com a participação da Flor, a professora permite que as forças do saber-poder se movimentem pela sala de aula e se distanciem da racionalidade científica tão presente na formação generalista em Enfermagem. Essa racionalidade, que opera ordem e legitima saberes, reconhece o saber científico como universal, privilegia o controle de quem ensina e investe em um aprendizado por acúmulo de informações 15,16 .…”