Explorando os efeitos da exposição às telas eletrônicas no desenvolvimento cognitivo e emocional de crianças até 12 anos: uma revisão sistemática da literatura

Abstract

Introdução: A crescente presença de dispositivos eletrônicos na vida cotidiana de crianças levanta preocupações sobre os impactos no desenvolvimento cognitivo e emocional. Telas, variando de smartphones a tablets, tornaram-se ubíquas, gerando a necessidade de uma análise crítica de seus efeitos. Objetivo: Esta revisão visa aprofundar a compreensão dos efeitos da exposição às telas no desenvolvimento cognitivo e emocional de crianças até 12 anos. Objetivos específicos incluem a avaliação crítica da literatura existente, identificação de padrões de resultados e preenchimento de lacunas no conhecimento atual. Metodologia: Utilizando as bases de dados BVS, PubMed e Cochrane, foram aplicados critérios rigorosos de seleção, resultando na análise de 58 estudos relevantes seguindo o protocolo PRISMA. Resultados: A relação complexa entre tempo de tela e desenvolvimento cognitivo infantil foi destacada, evidenciando tanto benefícios quanto malefícios. A diversidade metodológica dos estudos ressalta a necessidade de interpretação cautelosa. Discussão: Os resultados indicam a importância de abordagens equilibradas, considerando qualidade e quantidade de exposição à tela. Estratégias educacionais eficazes, interação face a face e conscientização dos pais emergem como elementos cruciais. Conclusão: Esta revisão fornece insights valiosos, enfatizando a necessidade contínua de pesquisa e a implementação de descobertas para orientar políticas e práticas que promovam um desenvolvimento infantil saudável em um mundo cada vez mais digital.