Exploration de formes géométriques par le toucher

Abstract

RESUMENous proposons une nouvelle technique pour aider des personnesà explorer des formes géométriques sans l'aide de la vision. Cette technique est basée sur un guidage utilisant des icônes directionnelles affichées sur une matrice de picots. Il s'agit d'une alternativeà la méthode usuelle consistantà lever les picots correspondant aux pixels sombres autour du curseur. Dans cet article nous comparons deux méthodes d'exploration de formes géométriques avec notre nouvelle technique : en conditions unimanuelle et bimanuelle. D'après nos résultats, les utilisateurs ont fait peu d'erreurs dans les deux conditions. De plus les résultats montrent uneéquivalence des deux techniques en terme de temps de réponse et de confiance des utilisateurs en leur réponse. MOTS CLES :Interaction tactile, Tactons, Géométrie, Interaction non-visuelle. ABSTRACTWe propose a new technique to help people to explore geometric shapes without vision. This technique is based on a guidance using directional cues with a pin array. This is an alternative to the usual technique that consists of raising the pins corresponding to dark pixels around the cursor. In this paper we compare the exploration of geometric shapes with our new technique in unimanual and bimanual conditions. According to our results, the users made few errors in both conditions. Moreover the results show an equivalence for both techniques in answer time and users' confidence in their answer.

Identifying the needs of children living with visual impairment

“…Nouvelles interactions pour les déficients visuels L'analyse de la littérature montre de nombreux dispositifs reposant sur les modalités tactile et haptique (e.g. [53,56,70]), sonore (e.g. [27,47,62]), leur combinaison [e.g.…”

“…Ils sont principalement dédiés aux apprentissages scolaires (e.g. découverte de schémas [46,49,54,56,70], de formules mathématiques (e.g. [9,25,67]) ou de cartes (e.g.…”

“…IHM '15, October 27-30, 2015 De nombreuses techniques d'interaction ont été proposées pour améliorer les technologies d'assistance pour les enfants déficients visuels (e.g. [14,25,27,28,40,44,47,53,56,57,59,62,63,70]). Pourtant, on observe que les technologies d'assistance sont souvent abandonnées par les usagers, notamment parce qu'elles sont perçues comme stigmatisantes [38], ou à cause de la maintenance et des coûts qu'elles engendrent [55,60,61].…”