Exploring how children express feelings and emotions in an online support group

Groupes fratries comme dispositifs d’accompagnement des frères et sœurs d’enfants porteurs de handicap et/ou maladie : une revue de la littérature

“…Les publications les plus récentes révèlent une ouverture du cadre à partir de supports variés. Le recours à l'environnement numérique a par exemple été exploré pour faciliter l'accès à un réseau de frères et soeurs malgré l'isolement géographique de certains (Tichon, 2015). Dans le même sens, un système d'audioconférence avec quelques regroupements en présentiel a également été proposé pour engager des groupes de soutien entre frères et soeurs (Gettings, Franco & Santosh, 2015).…”

“…Les travaux ayant recours au support numérique s'inscrivent dans cette approche expérimentale. Il s'agit d'identifier le rôle spécifique de la technologie dans la communication et le partage des réflexions et des sentiments sensibles propres aux fratries en situation de handicap/maladie (Gettings et al, 2015 ;Tichon, 2015). De même les dispositifs de camps de vacances pour les enfants en situation de maladie et leurs fratries sont construits selon un modèle psychoéducatif dont les effets bénéfiques au niveau de la famille entière ont pu être vérifiés (Wu et al, 2011).…”

“…Dans ces études, l'évaluation des effets de la participation au groupe est systématisée et armée avec recours à des questionnaires, échelles de mesure voire entretiens semi-directifs, proposés le plus souvent juste avant et juste après l'intervention (mesures auto et hétérodéclaratives auprès des parents). Un système d'analyse de contenu des échanges au sein du groupe avec prise en compte de données tant qualitatives que quantitatives est parfois établi pour témoigner des sujets abordés et du type de soutien social mis en place (Tichon, 2015 ;Vatne, 2007). Des observations comportementales des interactions entre frères et soeurs avant et après le groupe sont parfois réalisées en codant notamment des enregistrements vidéos de dyades frères et soeurs jouant ensemble pour rendre compte de l'évolution de l'ajustement mutuel (Kryzak et al, 2015).…”

“…Ainsi, l'apport de données qualitatives tend à être reconnu comme un soutien complémentaire dans le travail d'analyse (Tichon, 2015).…”

“…(Scelles et al, 2012 ;Dayan et al, 2017). Dans les études anglo-saxonnes, le recrutement des familles peut s'effectuer par diffusion d'annonces ou courriers par les investigateurs d'études et de dispositifs (Wu et al, 2011 ;Gettings et al, 2015 ;Roberts et al, 2015 ;Tichon, 2015 ;Vatne & Zahl, 2017). Une étude regroupe les frères et soeurs par type de pathologies de l'enfant atteint après avoir procédé au recrutement de l'ensemble des sujets (Granat et al, 2012).…”