2018
DOI: 10.1016/j.childyouth.2017.11.010
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Extracurricular activity participation and educational outcomes among older youth transitioning from foster care

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
1
1
1
1

Citation Types

0
14
0
2

Year Published

2019
2019
2022
2022

Publication Types

Select...
6
3
1

Relationship

0
10

Authors

Journals

citations
Cited by 38 publications
(16 citation statements)
references
References 34 publications
0
14
0
2
Order By: Relevance
“…The first facilitates student's learning through the use of design thinking, project-based and maker-based activities [29]. The second involves student into industry projects to develop professional skills [30].…”
Section: Methodsmentioning
confidence: 99%
“…The first facilitates student's learning through the use of design thinking, project-based and maker-based activities [29]. The second involves student into industry projects to develop professional skills [30].…”
Section: Methodsmentioning
confidence: 99%
“…Ekstrakurikuler akan berjalan dengan baik apabila dikelola dengan baik oleh pihak penyelenggara, yaitu sekolah. Pengelolaan atau yang juga dikenal dengan manajemen, berasal dari kata manage yang berarti mengelola, menata, mengurus, dan mengendalikan (Ardana, Mujiati, & Utama, 2012 (Adachi-Mejia, Gibson Chambers, Li, & Sargent, 2014;Denault & Guay, 2017), atau bisa diartikan juga menjauhkan siswa dari potensi bahaya kekerasan, perundungan, budaya merokok, penyalahgunaan obat, alcohol dan bentuk kekerasan terhadap anak lainnya (Umeh, Bumpus, & Harris, 2020;White, Scott, & Munson, 2018). Sebagai salah satu bentuk control terhadap kegiatan siswa di luar jam sekolah (McConnell & Erath, 2018), maka kegiatan ekstrakurikuler di MI Muhammadiyah Sabrang Lor Trucuk Klaten merupakan kegiatan non akademik yang wajib diikuti semua siswa kelas 1 sampai 6.…”
Section: Metode Pelaksanaanunclassified
“…Kegiatan ekstrakurikuler di sekolah bertujuan untuk membina bakat dan minat peserta didik sesuai dengan keinginan masing-masing sehingga bakat yang dimiliki setiap peserta didik dapat berkembang (Denault, Ratelle, Duchesne, & Guay, 2019;Guilmette, Mulvihill, Villemaire-Krajden, & Barker, 2019;White, Scott, & Munson, 2018).…”
Section: Pendahuluanunclassified