Facebook: An Affinity Space for Young People’s Environmental Learning and Action

Abstract

This paper draws on my dissertation research, that is focused on elucidating the substance, structure, and dynamics of how youth are engaging in interest

Práticas de Cidadania Ambiental na Formação Inicial de Professores de Educação Básica

“…Para além disso, ao apoiarem e acelerarem as iniciativas e as campanhas de intervenção na comunidade, as tecnologias interativas como o Facebook ajudam os seus seguidores a compreender informação, mobilizar recursos, discutir ideias, organizar eventos e a captar a atenção do público. Segundo um estudo realizado por Field (2015), as redes sociais como o Facebook, proporcionam oportunidades aos jovens para se envolver e colaborar com outras pessoas com quem partilham interesses ou preocupações ambientais semelhantes. São espaços que se constituem como recursos para a cidadania e a aprendizagem informal sobre o ambiente.…”

“…Sim, conseguimos chegar a mais pessoas, porque se nós tivéssemos feito numa cartolina, estaria muito mais direcionado só para as pessoas que estão na nossa escola e não estaria numa página aberta, onde toda a gente consegue ver, onde quer que esteja e consegue sempre voltar lá para ver alguma coisa. Tal como apontam os estudos realizados por Bingimlas (2009), Field (2015), Hemmi e Crowther (2013) e Kahne et al (2013), a rede social Facebook assumiu-se como um meio para as futuras professoras se envolverem em problemas da sociedade e participarem de forma democrática. De facto, verificou-se que esta rede social deu oportunidade aos seus seguidores para se envolverem e colaborarem com outras pessoas com quem partilharam interesses ou preocupações ambientais semelhantes.…”