Filosofía De Las Prácticas Experimentales Y Enseñanza De Las Ciencias

A, Edwin G García; Estany, Anna

doi:10.25100/pfilosofica.v0i31.3424

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“…Esses fenômenos são frutos, não raro, de um intenso diálogo entre o experimento e as hipóteses que foram desenvolvidas antes e durante o processo de construção do conhecimento. Neste contexto, a experimentação deixa de ser apenas corroboradora ou falseadora de uma teoria, passando a possuir um papel independente dela, ou ainda de mesma relevância (Garcia & Estany, 2010).…”

Section: A Experimentação Não Tem Apenas O Papel De Corroborar Ou De Refutar Teorias Em Sua Forma Final Ela é Parte Integrante E Essenciaunclassified

Sobre a Natureza Da Ciência: Asserções Comentadas Para Uma Articulação Com a História Da Ciência

Peduzzi

Raicik

2020

IENCI

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Um dos objetivos da educação científica, na atualidade, em qualquer nível de ensino, é o de propiciar uma compreensão de natureza da ciência compatível com reflexões filosóficas contemporâneas.Todavia, discussões implícitas sobre a ciência em materiais de ensino não são suficientes para promover um aprendizado significativo e atual do tema. A literatura mostra que é preciso desenvolver estratégias que tornem explícitas certas proposições, ou questionamentos. Em geral, princípios descontextualizados e declarativos, de enunciados sucintos e passíveis de ambiguidade, presentes em listas que reúnem aspectos teoricamente consensuais sobre a natureza da ciência, com frequência são distorcidos e mal compreendidos por estudantes e professores. Nesse sentido, este artigo apresenta uma série de 18 asserções comentadas, que explicitam entre si sobreposições e convergências, assim como divergências, como uma alternativa potencialmente útil para a abordagem de vários aspectos da natureza da ciência e do trabalho científico no ensino. Além disso, contextualiza a gênese dessas proposições, desenvolvidas inicialmente para serem articuladas a um conjunto de textos sobre a história da ciência/física, mas que se mostram igualmente profícuas para um vínculo e contraste com produções históricas da ciência em geral, análises epistemológicas de filmes, séries/vídeos, hipermídias, documentos e narrativas históricas e outras ações que visem uma melhor compreensão e aprofundamento desta temática no universo de estudantes, professores e pesquisadores em formação.

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Section: A Experimentação Não Tem Apenas O Papel De Corroborar Ou De Refutar Teorias Em Sua Forma Final Ela é Parte Integrante E Essenciaunclassified

Sobre a Natureza Da Ciência: Asserções Comentadas Para Uma Articulação Com a História Da Ciência

Peduzzi

Raicik

2020

IENCI

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“…¿Qué intención orienta al autor cuando presenta experimentos? (García & Estany 2010). Una revisión del tema nos lleva a considerar la poca importancia dada a la experimentación en los libros de texto y, menos aún, a la experimentación cualitativa.…”

Section: Modelos Explicativos Y Enseñanza De La Físicaunclassified

Modelos de explicación, basados en prácticas experimentales. Aportes de la filosofía historicista

Garcia

2012

Rev. Cient.

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En este documento se presentan aportes de la filosofía de las prácticas experimentales a la didáctica de la física. Inicialmente, se plantea el debate teoría-experimento y se hace énfasis en los aspectos fundamentales de lafilosofía experimental; posteriormente se identifica la noción de “argu-mento experimental” para caracterizar la construcción del conocimiento científico; y, finalmente se establecen elementos de su influencia en la configuración de modelos explicativos en la enseñanza de la física.

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“…Los nuevos filósofos e historiadores rescatan el papel del experimento cualitativo en la construcción del conocimiento (García & Estany, 2010). La disección y modelación 3D vistos como experimento, permiten la interacción de los estudiantes con las piezas anatómicas, tejiendo conocimiento y dotándolos de significado.…”

Section: Introductionunclassified

Práctica Experimental de Disección y Modelación 3D de Oído Medio e Interno para la Construcción Significativa de Conocimiento en el Área de Anatomía Humana

Osorio

2020

Int. J. Morphol.

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RESUMEN: La comprensión de la anatomía humana y especialmente de algunos órganos muy pequeños como es el oído medio e interno, resulta desafiante debido a su compleja estructura tridimensional. Construir conocimiento en la comprensión de la Anatomía del oído medio e interno humano, a partir del experimento de disección y modelación 3D. Con imágenes DICOM de una tomografía axial computarizada del oído humano convertidas a un modelo 3D (Mimics) y disecciones cadavéricas del hueso temporal, se diseñaron las estructuras óseas y blandas del oído externo, medio e interno mediante la implementación de software de modelado orgánico. Creación de un protocolo operativo estándar, modelado 3D de oído medio e interno e impresión 3D de las estructuras, diferenciando por color cada una de ellas. La experimentación, en este caso, la disección y modelación de las piezas anatómicas fue fundamental en la enseñanza y aprendizaje de esta área de las ciencias, permitiendo que se construya conocimiento a partir de la búsqueda de información, observación, análisis y reflexión. Los estudiantes manifestaron fascinación y aprendizaje profundo en la práctica realizada. La construcción de modelos explicativos en torno a la experimentación cualitativa permite comprender a profundidad los diferentes fenómenos. La actividad experimental, supera la demostración y facilita la confrontación de pensamiento, los estudiantes a través de esta actividad comprendieron a profundidad la anatomía del oído medio e interno, han adquirido destrezas quirúrgicas, han propuesto y analizado proyectos que les ha permitido participar eventos académicos, adquiriendo competencias como el uso comprensivo del conocimiento científico.

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Filosofía De Las Prácticas Experimentales Y Enseñanza De Las Ciencias

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Sobre a Natureza Da Ciência: Asserções Comentadas Para Uma Articulação Com a História Da Ciência

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Modelos de explicación, basados en prácticas experimentales. Aportes de la filosofía historicista

Práctica Experimental de Disección y Modelación 3D de Oído Medio e Interno para la Construcción Significativa de Conocimiento en el Área de Anatomía Humana

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