First and second language sentence repetition: a screening measure for dual language learners?

Abstract

Usikker identifisering av mulige utviklingsmessige språkvansker hos barn og unge med flerspråklig bakgrunn er årsaken til at denne avhandlingen ble realisert. En stor takk til alle som har bidratt inn i dette arbeidet! Det har vaert et privilegium å ha fått veiledning fra to forskere med stort engasjement for klinisk praksis. Jeg vil rette en saerlig stor takk til min hovedveileder professor emeritus Solveig-Alma Halaas Lyster som har fulgt prosjektet mitt helt siden starten. Takk for generøs deling av kunnskap og erfaring. Takk for entusiasme og for utallige gjennomlesninger av mine manuskript og for at du har vaert uendelig tålmodig med meg. En stor takk til medveileder professor Veslemøy Rydland for din faglige innsikt og klokskap. Din positive interesse har medført at avhandlingen ble sluttført. Takk også til professor Esther Geva som er medforfatter på to av artiklene og gjorde det mulig å tilbringe tid i en multikulturell by som Toronto.Det er mange år siden min dyktige leder Tove Lindqvist bidro til oppstart av prosjektet som er utgangspunkt for avhandlingen. Takk Tove! Takk også til Liv Bøyesen for samarbeid om utvikling av prosjektplaner. Takk til Kisten Meyer Bjerkan og Anne-Cathrine Thurmann-Moe for inspirerende samarbeid om prosjekt og bok. En saerlig takk til spesialpsykolog Ernst Ottem for verdifull veiledning samt for tilgang til tester og normdata fra Språk 6-16.Takk til Institutt for yrkesfaglaererutdanningen ved Oslo Met, ved tidligere instituttleder Sidsel Grande og forskningsleder Olav Eikeland som oppmuntret meg til å søke opptak som ekstern stipendiat ved Utdanningsvitenskaplig Fakultet. Takk for støtte og oppmuntring fra gode kollegaer ved instituttet: Sidsel Sandtrøen, Børge Skåland, Adam Vogt og Kristin Vonheim. Takk også til Nasjonal Forskerskole for laererutdanning (NAFOL) for interessante seminarer og til NATED for gode forskerkurs. Takk til Anne Arnesen som bidro til at jeg holdt motet og humøret oppe både på forskerkurs og i kloster! Takk til ledere i Statped, tidligere Bredtvet kompetansesenter som har tilrettelagt for en arbeidssituasjon som gjorde det mulig å sluttføre arbeidet med avhandlingen: Anne-Berit Andreassen og Marit Bollingmo.En stor takk for viktige oppklaringer og konstruktive innspill fra professor Øistein Anmarkrud som var midtveisleser og til 1. amanuensis Thor Arnfinn Kleven for gode råd ved gjennomlesingen av avhandlingen.Mange elever, skoler og testledere har bidratt i innsamlingen av data og fortjener en takk. Det gjør også oversettere, tilbakeoversettere samt alle som bidro med datainnsamling.Takk for støtte og kunnskapsdeling kjaere kollegaer: Jannicke Karlsen, Marianne Klem, Helene Fulland, NAFO og Anne-Lise Rygvold ved Institutt for spesialpedagogikk. Avhandlingen ble sluttført på grunn av dere fire. Takk også til Kirsten Meyer Bjerkan og Stig Bardal for bidrag i sluttfasen.Familie, venner og kollegaer: takk for positiv støtte og for at dere aldri sluttet å etterspørre arbeidet mitt.Tora, Ane, Trond, Erik og Live minner meg på at livet er mer enn denne «stil...