Flip Teaching en la Asignatura de Dirección de Producción y Operaciones

Miguel, Sofía Estellés; Guillem, José Miguel Albarracín; Gato, Marta E. Palmer

doi:10.4995/inred2015.2015.1645

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“…In that direction, Halili, Razak, and Zainuddin (2014) Estelles-Miguel, et al (2015) and Argente et al Una primera aproximación a los SPOCs-FC en el contexto de la Gestión de la Cadena (FC). Más concretamente, se toma como punto de partida una orientación pedagógica de las que Hernández (1997) define como expositivas, que es rediseñada para convertirla en interactiva, flexible y atractiva para un perfil de alumnado muy concreto: estudiantes de último curso de los estudios universitarios de grado en su último cuatrimestre.…”

Section: Executive Summaryunclassified

“…Nuestra aportación, pues, se dirige a mejorar el atractivo y el aprendizaje de los modelos de gestión de inventarios, y a integrar este aprendizaje en el estudio del proceso de planificación de la producción, elementos básicos en la asignatura Gestión de la Cadena de Suministro. Hasta la fecha que sepamos, no se ha llevado a cabo proyectos similares en España para el contexto de la Gestión de la Cadena de Suministros (SCM), si bien existe alguna evidencia preliminar en Estelles-Miguel et al (2015), pero ciertamente muy tangencial.…”

Section: Propuesta De Implantación Del Enfoque Spoc-fcunclassified

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A first approximation to the SPOCs-FC in the context of the Supply Chain Management

Gil

Montes-Sancho

Tachizawa

2017

Work. pap. oper. manag.

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This study provides a first overview of how to combine some of the elements of the blended teaching models, such as SPOCs, with new teaching approaches, like the Flipped Classroom, in the domains of the Supply Chain Management education. Its main goal is to raise the learning rate in a heterogeneous students' group. The proposal takes into account both classic curricular concerns on the teaching of Supply Chain Management, as in Visich and Khumawala (2006), and its pedagogical new trends, like in Wisner (2017). Executive SummaryRichter & McPherson (2012) (Staker & Horn, 2012). In that direction, Halili, Razak, and Zainuddin (2014) Estelles-Miguel, et al. (2015) and Argente et al. Una primera aproximación a los SPOCs-FC en el contexto de la Gestión de la Cadena (FC). Más concretamente, se toma como punto de partida una orientación pedagógica de las que Hernández (1997) define como expositivas, que es rediseñada para convertirla en interactiva, flexible y atractiva para un perfil de alumnado muy concreto: estudiantes de último curso de los estudios universitarios de grado en su último cuatrimestre.Bhattacharya & Sharma (2007) y Khan (2001, 2005), entre otros, coinciden al destacar que la rapidez y el éxito de la divulgación de las TICS posibilita nuevas formas de producir, distribuir y recibir la educación universitaria, de tal modo que se puede reforzar el aprendizaje proporcionando contenidos docentes a los alumnos que éstos pueden consultar fuera del espacio físico-temporal del aula docente convencional. Arbaugh et al. (2010) señalaban que la experiencia internacional previa en lo que se refiere al uso de los nuevos enfoques docentes en el ámbito de la Dirección de Operaciones no es tan amplia como en otras disciplinas del área de Management.Entendemos que nuestra propuesta pretende ser innovadora en cuanto que parte de una detenida revisión de cerca de dos décadas de experiencias anteriores, como, por ejemplo, las de Lage et al. (2000) Con nuestra apuesta de innovación docente esperamos alcanzar dos objetivos: por un lado, atraer a más estudiantes propios, dado que estas nuevas generaciones de alumnos son altos consumidores de información digital, y por otro lado buscamos facilitar la adquisición de los contenidos de la asignatura entre estudiantes que muestran un alto interés por la asignatura, si bien su lengua materna no es el castellano.Una primera aproximación a los SPOCs-FC en el contexto de la Gestión de la Cadena Muy someramente puede afirmarse que se trata de una versión "especializada", "a medida" o "local" de un curso MOOC 1 . Los MOOCS, Massive Online Open Courses, o cursos online masivos y abiertos, son cursos que se imparten a distancia, accesibles por internet, a los que se puede apuntar cualquier persona, sin que en la práctica exista un límite al número de participantes. Y son gratuitos. Los SPOCS son cursos de formación a distancia que se basan igualmente en el acceso al conocimiento de forma on-line y con una metodología participativa y colaborativa, destinados a grupos reducid...

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Section: Executive Summaryunclassified

Section: Propuesta De Implantación Del Enfoque Spoc-fcunclassified

A first approximation to the SPOCs-FC in the context of the Supply Chain Management

Gil

Montes-Sancho

Tachizawa

2017

Work. pap. oper. manag.

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“…Partiendo de la base de la necesidad de cambiar la dinámica de las clases tradicionales basadas en el aprendizaje memorístico de conocimientos, en otra donde los estudiantes sean una parte activa, pasando de ser sujetos pasivos a ser protagonistas y responsables de su propio aprendizaje (Zabala y Arnau, 2007). Además de ayudar a que el alumno aprenda a su ritmo y permite al profesor atender las necesidades específicas de cada alumno (Estelles-Miguel, et al, 2015).…”

Section: Introductionunclassified

Comparativa de la Experiencia de Flip Teaching en dos asignaturas y centros distintos en la UPV

Gutiérrez

Miguel

Garrigós‐Simón

et al. 2017

Libro De Actas IN-RED 2017 - III Congreso Nacional De Innovación Educativa Y De Docencia en Red

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En el presente trabajo se ha llevado a cabo una comparativa entre dos asignaturas diferentes, impartidas en dos grados distintos, pero donde ambas han sido impartidas utilizando la metodología de Flip Teaching o Docencia Inversa. Evidentemente, se han tenido en cuenta las características específicas de cada una de ellas. Las asignaturas, titulaciones y cursos en los se que ha realizado la experiencia son: Deontología y Profesionalismo en el grado de Ingeniería Informática en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática y Dirección de Producción y Operaciones en el Grado de Administración y Dirección de Empresas en la Facultad del mismo nombre. Ambas materias son impartidas por profesores del Departamento de Organización de Empresas. La experiencia comenzó en el curso 2014/2015 y se ha extendido hasta el actual 2016/2017.

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Flip Teaching en la Asignatura de Dirección de Producción y Operaciones

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Comparativa de la Experiencia de Flip Teaching en dos asignaturas y centros distintos en la UPV

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