Flipped Learning Model: Satu Cara Alternatif untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa

Julinar, Julinar; Yusuf, Fazri Nur

doi:10.17509/jpp.v19i3.22330

Cited by 7 publications

(6 citation statements)

References 12 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Peran guru sebagai pengembang ilmu pengetahuan sangat penting dalam memilih dan menerapkan pembelajaran yang tepat dan efektif bagi siswa, bukan hanya pembelajaran konvensional. Suasana belajar yang menyenangkan dan komunikasi yang lancar antara guru dan siswa dapat mendukung pembelajaran yang efektif (Julinar & Yusuf, 2019;Zainuddin Abbas, Robiatul Adawiyah, 2022).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Penerapan Media Power Point Untuk Memperluas Pemahaman Siswa Kelas Viii B Pada Mata Pelajaran Pai Di SMP Negeri Rasau Jaya 1 Kubu Raya

Muhammad Basarrudin

2023

JIE

View full text Add to dashboard Cite

Abstrak Media pembelajaran adalah komponen penting dari proses belajar mengajar. Media pembelajaran dapat mencakup pesan yang disampaikan kepada siswa dalam bentuk bahan pembelajaran, orang, dan alat. Media juga dapat memotivasi siswa untuk belajar dan berkomunikasi dengan lebih baik. Studi tersebut berfokus pada "penerapan media PowerPoint untuk memperluas pemahaman siswa kelas VIII pada mata pelajaran PAI di SMP Negeri Rasau Jaya Kubu Raya." Permasalahan yang diangkat (1) bagaimana merancang pembelajaran menggunakan powerpoint untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas VIII B pada mata pelajaran PAI di SMP Negeri Rasau Jaya 1 Kubu Raya; (2) cara menerapkan pembelajaran menggunakan power point. meningkatkan pemahaman siswa kelas VIII B pada mata pelajaran PAI SMP Negeri Rasau Jaya 1 Kubu Raya, (3) Cara menilai pembelajaran menggunakan powerpoint untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas VIII B pada mata pelajaran PAI SMP Negeri Rasau Jaya 1 Kubu Raya, (4) Dapat menerapkan bahan pembelajaran ampuh meningkatkan pemahaman siswa SMP Negeri Rasau Jaya 1 Kubu Raya Kelas VIII B pada mata pelajaran PAI. Penelitian tindakan kelas, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang pendidikan agama Islam dan meningkatkan pemahaman siswa. Pada akhirnya, penelitian ini memberikan guru pemahaman yang lebih baik tentang penggunaan PowerPoint. Studi dibagi menjadi empat fase: perancangan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian (1) Perencanaan pembelajaran dengan menggunakan PowerPoint sebagai alat pembelajaran diawali dengan pendefinisian topik, penyiapan pembelajaran, penyiapan media PowerPoint, penyiapan soal tes dan alat (LCD), (2) Pembelajaran terapan dengan PowerPoint berjalanvlancar dan sesuaivrencana yang telah ditentukan, (3) penilaian pembelajaran dengan media PowerPoint berlangsung setelah kegiatan dengan memberikan tes berupa soal yang diberikan, penilaian kinerja siswa dalam pembelajaran, serta pemberian tugas. yang diberikan oleh guru (4) Penerapan PowerPoint sebagai alat pengajaran dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap pelajaran pendidikan agama Islam.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Penerapan Media Power Point Untuk Memperluas Pemahaman Siswa Kelas Viii B Pada Mata Pelajaran Pai Di SMP Negeri Rasau Jaya 1 Kubu Raya

Muhammad Basarrudin

2023

JIE

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Karena podcast jika sudah terunduh di mobile phone bisa disesuaikan ritmenya sesuai dengan kebutuhan para pendengar. Podcast kini identik dengan generasi muda, mereka banyak mengunduh atau teratrik dengan materi secara audio, keuntungan metode pembelajaran dengan podcast, metode ini dapat membantu peserta didik mengejar ketinggalan kelas atau meninjau konsep dasar saat mempersiapkan ujian, atau dengan kata lain meningkatkan pemahaman secara individual (Julinar & Yusuf, 2019) (Julinar & Yusuf, 2019). Pengajar juga diuntungkan dengan minimnya pertanyaan-pertanyaan di luar kelas.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Kebutuhan Aplikasi M-Learning (Flipped Learning & Podcasting) Pada Mata Kuliah Kewirausahaan Olahraga

Widiawati

Hanief²,

Rahayuni³

2022

PAJU

View full text Add to dashboard Cite

Menganalisis kebutuhan terhadap implementasi flipped learning dan podcasting merupakan salah satu cara yang tepat untuk mendesain model pengajaran yang sesuai keinginan peserta didik agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis kebutuhan pengembangan produk flipped learning dan podcasting pada mata kuliah kewirausahaan di Jurusan PKO FIK UM tahun 2021. Metode penilitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif eksploratif dengan melibatkan 34 peserta didik Jurusan Pendidikan Kepelatihan Olahraga Semester VII, Universitas Negeri Malang. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan instrumen dan observasi. Data diolah dengan cara mendeskripsikan dan menganalisis data sampai tahap penyimpulan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa sebanyak 23 peserta didik setuju, 3 peserta didik memilih netral, dan 1 peserta didik memilih tidak setuju jika menggunakan metode pembelajaran menggunakan flipped learning dan podcasting. Kesimpulannya, metode pembelajaran menggunakan flipped learning dan podcasting yang dimuat pada spotify sangat diperlukan untuk dikembangkan dan diterapkan pada pengajaran mata kuliah kewirausahaan.

show abstract

“…Hal ini sesuai dengan pendapat Johnson (Maolidah et al, 2017) Flipped Classroom adalah suatu cara dalam proses pembelajaran yang mengurangi kapasitas kegiatan pembelajaran di dalam kelas dengan memaksimalkan interaksi satu sama lain yaitu guru, siswa dan lingkungannya. Selain itu Schultz (Julinar & Yusuf, 2019) siswa juga menganggap flipped learning model lebih fleksibilitas dalam menggunakan waktu belajar mereka. Ini menegaskan bahwa flipped learning model dapat menjadi satu alternatif dalam mengajar speaking skills karena membuat siswa lebih mandiri belajar.…”

Section: Pembahasanunclassified

Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model Pembelajaran Flipped Classroom

Rohmatulloh

Nindiasari

2021

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan penelitian ini agar mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah secara matematis setelah pembelajaran yang bermodel pembelajaran flipped classroom. Jenis penelitian yakni Pre-Experimental berbentuk One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian yaitu kelas VIII D SMP Negeri 25 Kota Serang kelompok 1 berjumlah 16 siswa. Instrumen penelitian yaitu instrumen pemecahan masalah matematis. Pokok bahasan yang menjadi pembahasannya penelitian berikut merupakan materi sistem persamaan linier dua variabel. Data dari hasil penelitian dianalisis secara Kuantitatif menggunakan perhitungan N- Gain. Dari hasilnya penelitian, jika skor N-Gain yakni 0,51 termasuk berkategori sedang. Berdasarkan hasinyal tes terdapat kemampuan yang meningkat dalam pemecahan masalah matematis peserta didik setelah terdapat model pembelajaran flipped classroom.

show abstract

Flipped Learning Model: Satu Cara Alternatif untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa

Cited by 7 publications

References 12 publications

Penerapan Media Power Point Untuk Memperluas Pemahaman Siswa Kelas Viii B Pada Mata Pelajaran Pai Di SMP Negeri Rasau Jaya 1 Kubu Raya

Penerapan Media Power Point Untuk Memperluas Pemahaman Siswa Kelas Viii B Pada Mata Pelajaran Pai Di SMP Negeri Rasau Jaya 1 Kubu Raya

Analisis Kebutuhan Aplikasi M-Learning (Flipped Learning & Podcasting) Pada Mata Kuliah Kewirausahaan Olahraga

Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model Pembelajaran Flipped Classroom

Contact Info

Product

Resources

About